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[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2004
50多年的教育生涯,从数学转向哲学再转向教育,并将数学教育哲学作为特别重要的一项工作。这项工作的主要内容有:第一,教学方法的改革与省思,鼓励教师针对具体情况创造性地运...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：自然辩证法通讯 年份：1999
本文对基础主义的数学哲学对于维也纳学派的科学哲学观及其一般哲学思想的重要影响进行了分析。由于维也纳学派在科学哲学的历史发展中占有十分重要的位置，因此，这就从一个方面......
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
笔者1965年毕业于江苏师范学院数学系,执教至今已整整五十年,从事过基础教育、大学教育、研究生教育以及各种类型的教师培训,有不少收获和成绩,也有不少遗憾和困惑。今总...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：湖南教育(下) 年份：2015
三以下再针对上面所提到的关于数学基本思想的层次性解读作出具体分析,希望不仅能有助于读者,包括广大一线教师在这一方面的独立思考与深入研究,也能更好地表达笔者的这...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：数学研究与评论 年份：1983
Geoge Plya是已故的著名美籍匈牙利数学家,在他的一生中,除对分析数学与组合数学作出过杰出贡献外,还曾以数十年的时间瘁心研究数学方法论和数学教学,他在这方面的工作...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：数学教育学报 年份：2004
学习理论的研究现正经历着一场新的革命,这不仅是指研究视角的转变:在经历了先前的由行为主义到认知心理学的转变后,又重新转向了人与情境的互动.因此,人们对于学习本质也有...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：教育研究 年份：2003
本文依据国内外的相关实践与研究对新一轮数学课程改革的“活动化”、“生活化”和“个性化”取向进行了分析评论 ,认为 :这些取向都具有一定的合理性 ;但我们同时应当注意防...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：湖南教育(下) 年份：2015
一、聚焦核心概念1.新一轮数学课程改革实施以来,人们对核心概念应当说不再感到陌生。无论是实验版《数学课程标准》(以下简称实验版课标)还是2011年版的《数学课程标准...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：广西教育 年份：2010
三、"善于比较与优化"与数学教师的专业成长前面关于如何提高学生提出问题能力的论述显然已从一个角度清楚地表明了优化对于数学学习的特殊重要性。这就是指,学生提出问...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：广西教育 年份：2010
二、"善于提问"与数学教师的专业成长与上面提到的"变式理论"一样,这也是中国数学教学传统的一个重要方面,即中国的数学教师通常十分重视课堂提问。后者可以看成针对"大...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：广西教育 年份：2010
除去数学与教育方面的一般性要求,数学教师还应具有自己的特殊技能,这就是"数学教师的三项基本功":善于举例;善于提问;善于比较与优化。除教学以外,这三者对于数学教师的...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2015
由于一些教育主管部门或教研机构的强力推动,加上一些专家学者的积极宣传与大力褒扬,以"先学后教"为主要特征的"模式潮"最近两年可以说进一步得到了强化。如果就现实情况...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教育 年份：2012
如何促进中国数学教育的深入发展?对此可以分别围绕当务之急、重要生长点与更高追求作出具体分析。本文主要表明了这样一个论点:传统的继承与发展应当被看成中国数学教育...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2015
过去十多年的课改实践给予我们一个重要启示或教训:数学教学必须防止"去数学化"。正如张奠宙先生所指出的:"君不见,评论一堂课的优劣,只问教师是否创设了现实情境?学生是...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2015
小学几何内容的教学与算术内容的教学相比较,有很多共同点。其一,无论是几何或是算术,其研究对象都是抽象思维的产物。从而,就数学概念的教学而言,我们应特别重视如何能...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：数学教育学报 年份：2002
《课程标准》作为课程改革的指导性文件应加强科学性和严谨性.应对“(数、符号)感”、“观念”、“能力”、“意识”等词的涵义和用法做出更为深入的研究.“数感”的提法有一...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
3方法、模式与教学能力之所以将这三个词语组合在一起,主要是出于现实的考虑:首先,对于教学方法改革的突出强调,特别是"情境设置"等新的教学方法的强力推荐,显然可以被认...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
5作为研究者的教师除去教学能力以外,一定的教学研究能力显然也应被看成数学教师专业能力的又一重要内涵,以下是笔者关于一线教师应当如何去开展教学研究的一些具体意见(...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：数学通报 年份：2007
...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2015
一、"一一列举"能否被看成一个真正的"解题策略"?"解决问题的策略"是苏教版小学数学教材特有的一项内容,在近期进行的修订中,这一做法得到了进一步的强化与发展。在对教...
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