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[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
2011年12月，教育部颁布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）。这是根据１０年数学课程改革实践取得的经验以及发现的问题，在深入调查、认真研讨和广泛征求意见的基础上，对《标准（实验稿）》的修订和完善，是对数学课程改革的深化。与《标准（实验稿）》......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
数据能够帮助人们认识世界、做决策和预测。在当今以信息和技术为基础的时代，人们越来越多地需要与数据打交道，如“今天降水概率20%”“3月份居民消费价格指数CPI达到3.8%”“某地因台风受灾的面积达60%”“火车站的日客流量突破10万人次”等都是用数据描述客观世......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2015
美国著名的教育家西尔伯曼曾在其著作《教室里的危机》中提出这样的观点，课堂要做到真正转型，必须体现两个要素：第一，课堂气氛是否转变？第二，学习方式是否转变？当前，国内推进课堂转型的教学改革正如火如荼地进行，一些教学改革有效撬动了“学教结构”的转换，激发了学生的主......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学:数学版 年份：2021
课前思考:本课是以北师大版教材六年级上册第五单元“数据处理”中“身高的情况--分段整理数据”为基础,重新设计的学习内容,核心是让学生通过分析体会“数据中有什么信息”。一般来说,学生面对调查得到的一大堆原始数据时,较难发现其中蕴含的信息,为此数据分析......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
学生数学素养的高低，一个重要标志就是能否用数学的方法、策略、思想等去解决数学问题以至日常生活中的实际问题。因此，解决应用问题的教学历来是小学数学教学的重要内容，发展学生分析问题和解决问题的能力也一直是数学教学的重要目标。在十年课改实践与研究的基础......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
我国数学教育一直重视“双基”教学，对保证我国数学教育的质量起着重要的作用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）在数学课程目标中明确提出了“四基”，即“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
从“双基”到“四基”是本次课程标准修订的重要变化之一，将“基本活动经验”确定为数学课程的基本目标，体现了对数学课程价值的全面认识，有利于促进学生学习方式的转变，有利于发展学生的实践能力和创新精神，有利于适应当前经济和社会发展的人才培养的要求。 什么......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
【动向之四】关注统计教学着眼点的变化，以“数据分析观念”培养为核心，引导学生通过简单数据的收集、整理、描述和分析数据的实践，体会统计数据的随机性。 《标准（2011年版）》对“统计与概率”的内容结构做了较大调整。如“统计”部分，第一学段中，鼓励学生运用自己......
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：新课程(小学版) 年份：2006
教学内容北师大版《数学》五年级(上册)《分数的基本性质》。教学目标1.经历探究“分数的基本性质”的过程,理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质,把一Teaching con...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学设计 年份：2005
数学推理,是从数和形的角度对事物进行归纳、类比、判断、证明的过程。它是数学发现的重要途径,也是帮助学生理解数学抽象性的有效工具。《数学课程标准》指出:“学生应通过...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学设计 年份：2005
解决问题作为数学学习的一项重要内容,已获得广泛认同,新的《数学课程标准》也把“解决问题”作为一个重要的学习领域。解决问题的教学,就是要让学生通过亲身经历观察、分析...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学青年教师 年份：2005
我们对尚在使用“老教材”的小学四年级数学教学质量进行了一次调研,主要调研了解在新课程背景下学生的学习水平,并从中了解新课程理念在教学中的渗透情况。调研内容覆盖面广...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学青年教师 年份：2005
题记:在18年的学习、教学和思考中,时时会有一些感悟在脑海中闪现,是“随意”的思路花絮,是“微小”的思想火花,是“淡淡”的思维印痕。选其片言,与大家分享。○“数学是模式...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学设计 年份：2007
教学目标1.结合实际情境理解中位数和众数的意义,在比较与讨论中建构概念,会求一组数据的中位数和众数。2.根据具体的问题,能选Teaching Objectives 1. To understand the...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学设计 年份：2006
数学是一种语言,运用它能够简洁而确切地表达和交流思想,是现代社会中人际交流不可缺少的工具。随着新技术应用的日益广泛,数学交流能力已成为信息社会人们工作和生活中的必...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学青年教师 年份：2005
我希望我的学生不仅拥有知识,而且拥有智慧;我期望我的数学教学成为师生智慧生成的旅程;我盼望我的数学课堂成为师生智慧互动共生的乐园;我渴望成为一名智慧型教师,为学生的...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：黑龙江教育(小学文选) 年份：2007
“材料引起学习,材料引起活动”。学习材料是学生解决数学问题、获得数学知识、提高数学能力的基本载体,是学生感受数学与生活的联系、体验数学价值的重要资源。教学中,组织...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学青年教师 年份：2004
一、谈话导入(略)二、探究悟理1.估计卡片的面积。师:(出示“神奇宝贝”卡片)请你估计一下这张卡片的面积大约是多少?生:15平方厘米。生:18平方厘米。生:28平方厘米。师:同学...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学设计 年份：2004
数学教学要“顺学而导”。“顺学而导”是“以生为本,以学为本”基本教学理念的体现。“顺学而导”的课堂,学生有自主学习的机会,有独立思考的时空;学生的个性得到尊重,学生...
[报纸论文] 作者：朱德江,
来源：中国纪检监察报 年份：2017
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