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[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：教育视界 年份：2015
【课前思考】教学"近似数",我们会很自然地想到这样几个问题:为什么要认识近似数?怎样认识近似数?认识近似数有什么用?思考基于以上问题展开。我以为,本课预期想达成的教...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2015
一谈话导入,走向近似数师:咱们班有多少名同学?生:46名。师:谁知道我们学校有多少名同学?生:大约1800名。师:谁听懂他的意思了?生1:大约1800名,离1800很近。生2:差不多18...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：小学教学参考 年份：2015
理想的数学课堂简约而不简单。通过"认识含有万级和个级的数"教学实录,展示了学生"猜数—辨数—估数"的过程,帮助学生温故识新、抽丝剥茧、深化认识。...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：小学教学参考 年份：2015
生命是一条静静流淌的长河,它逐渐带走了健康、财富、名声,但时间的流沙沉淀下了亲情、爱情和友谊,最后,岁月还累积出人生最独特的果实——人的价值。生命是有限的,我们...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：小学数学教师 年份：2015
源起:学生真的懂理了吗?偶然和几位五年级学生对话——"你知道长方形的面积怎么求吗?""长乘宽啊,谁不知道!""为什么用长乘宽呢?""这又没有考!""老师好像也没有说为什么吧...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：小学数学教师 年份：2015
在日常教学中,我们经常看到教师专注于演绎预定的教学设计,而忽略了教学的对象——学生,忽视了学生客观存在的差异。"以教师为中心""教师一言堂"成了课堂的主导,教师不去...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：小学教学参考 年份：2015
几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果。以具体课例为载体,阐述在数与代数的学习中,...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：小学教学参考 年份：2015
激励学生思考的最直接最有效的方法莫过于教师的课堂提问,有效问题决定着教学的方向、顺序,关系到学生思维活动开展的深度和广度。联系具体课例教学阐述提炼有效问题的"三基...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：新教师 年份：2015
【课标修订前,第一次执教】一、比较体会,了解含义1.谈话:华西龙希国际大酒店高度名列世界第15位,国内第8位,共72层,高约328米。酒店一共设有826间客房,近5000个餐位。总...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,,
来源：小学教学参考 年份：2015
教育要“静待花开”,数学课堂在追求高效的前提下,需要放慢节奏甚至停下脚步来等待学生发现的步子.以笔者所执教的几节公开课中的片段,试论如何在学生出现错误时、进行课堂结...
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
[摘 要]理想的数学课堂简约而不简单。通过“认识含有万级和个级的数”教学实录，展示了学生“猜数—辨数—估数”的过程，帮助学生温故识新、抽丝剥茧、深化认识。 [关键词]简约 猜 辨 估 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）17-01......
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,
来源：福建教育：小学版（A版） 年份：2015
在数学教学中，我们经常会遇到许多所谓“人为规定”的数学知识，如“四舍五入”等。这些大家所熟悉的规定背后往往蕴含着深刻的道理。可在现实教学中，我们经常过多专注于具体知识......
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
[摘 要]激励学生思考的最直接最有效的方法莫过于教师的课堂提问，有效问题决定着教学的方向、顺序，关系到学生思维活动开展的深度和广度。联系具体课例教学阐述提炼有效问题的“三基于”，即基于基础性和学科性提炼、基于导向性和探究性提炼、基于挑战性和系统性提......
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,林琳,,
来源：小学数学教师 年份：2015
学生对图形表象的建立是一个由表及里的过程,为使学生深入掌握图形的特征,教师应充分挖掘各图形之间的联系,尝试创新呈现方式,引导学生层层深入、剖析道理。"平行四边形...
[期刊论文] 作者：林琳,罗鸣亮,,
来源：福建教育 年份：2015
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。传统的教学评价通常是通过书面测验和考试作为收集学......
[期刊论文] 作者：罗鸣亮,彭晓玫,,
来源：小学数学教育 年份：2015
2014年11月25~28日,华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动在福建省晋江市隆重举行。华东六省一市各级小学数学教研员、学校领导和骨干教师纷至沓来,热情参与,使...
[期刊论文] 作者：钟雁飞, 罗鸣亮,
来源：小学数学教育 年份：2015
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