搜索筛选:
搜索耗时0.8083秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 18 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
笔者1965年毕业于江苏师范学院数学系,执教至今已整整五十年,从事过基础教育、大学教育、研究生教育以及各种类型的教师培训,有不少收获和成绩,也有不少遗憾和困惑。今总...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：湖南教育(下) 年份：2015
三以下再针对上面所提到的关于数学基本思想的层次性解读作出具体分析,希望不仅能有助于读者,包括广大一线教师在这一方面的独立思考与深入研究,也能更好地表达笔者的这...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：湖南教育(下) 年份：2015
一、聚焦核心概念1.新一轮数学课程改革实施以来,人们对核心概念应当说不再感到陌生。无论是实验版《数学课程标准》(以下简称实验版课标)还是2011年版的《数学课程标准...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2015
由于一些教育主管部门或教研机构的强力推动,加上一些专家学者的积极宣传与大力褒扬,以"先学后教"为主要特征的"模式潮"最近两年可以说进一步得到了强化。如果就现实情况...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2015
过去十多年的课改实践给予我们一个重要启示或教训:数学教学必须防止"去数学化"。正如张奠宙先生所指出的:"君不见,评论一堂课的优劣,只问教师是否创设了现实情境?学生是...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2015
小学几何内容的教学与算术内容的教学相比较,有很多共同点。其一,无论是几何或是算术,其研究对象都是抽象思维的产物。从而,就数学概念的教学而言,我们应特别重视如何能...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
3方法、模式与教学能力之所以将这三个词语组合在一起,主要是出于现实的考虑:首先,对于教学方法改革的突出强调,特别是"情境设置"等新的教学方法的强力推荐,显然可以被认...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
5作为研究者的教师除去教学能力以外,一定的教学研究能力显然也应被看成数学教师专业能力的又一重要内涵,以下是笔者关于一线教师应当如何去开展教学研究的一些具体意见(...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2015
一、"一一列举"能否被看成一个真正的"解题策略"?"解决问题的策略"是苏教版小学数学教材特有的一项内容,在近期进行的修订中,这一做法得到了进一步的强化与发展。在对教...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：数学教育学报 年份：2015
有效促进学生的思维应当成为判断数学课成功与否的主要标志,后者既是指"专业(数学)思维"的学习,也包括"常规思维"的改进.特别是,不仅应当帮助学生逐步学会"长时间的思考",也...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2015
笔者1965年毕业于江苏师范学院数学系,至今执教已整整50年,包括基础教育、大学教育,以及各种类型的教师培训,有不少收获和成绩,也有不少遗憾和困惑。今总结出这样6个关键...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：湖南教育(下) 年份：2015
一2011年版《义务教育数学课程标准》正式发布已有三年多时间了,尽管发布初期有过不少解读文章或辅导报告,但课标中存在的问题或不足之处却未能获得应有的重视。的确,有...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2015
郑毓信教授提出一线教师应不断提高自身的哲学素养,努力成为一名具有哲学思维的数学教师。他认为教师提高哲学素养具有一定的现实意义,既可以纠正因"理论至上"思想影响而产生...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：人民教育 年份：2015
最近,教育部正式下发《进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围的通知》,决定新增宁夏、北京等13个省(自治区、直辖市)为试点省份。根据方案,2016年(含)以...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：湖南教育(下) 年份：2015
三、空间观念、几何直观与小学几何内容的教学正如小学算术内容的教学不应局限于数感和符号意识(以及计算能力)这样几个核心概念一样,小学几何内容的教学显然也不只是涉...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2015
(上接2015年第4期第12页)四数学知识的"深刻理解":"广度"和"深度"从专业化的角度看,我们显然也可直接引出这样一个结论:"数学教师的专业知识"不应等同于"数学知识"与"一...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：数学教育学报 年份：2015
以数学教师资格考试的改革为背景,论述了命题工作所应遵循的一些基本原则,包括应当如何以考试来促进数学教师的专业成长.文中不仅给出了不少可以用于数学教师资格考试的可能...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2015
由于数学教育的一个主要目标是帮助学生学会思维,而不是提高动手的能力乃至获得相关的活动经验,因此这事实上也可被看成"去数学化"在当前的又一具体表现,即教师在教学中...
相关搜索：
