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发布年度:
[学位论文] 作者：范雪莹,
来源： 年份：2021
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[学位论文] 作者：范子莹,
来源：浙江师范大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：范雪莹,
来源：山东大学 年份：2021
建设创新型强国是我国始终坚持的发展之路。现如今国内经济面临转型升级，国际关系日益复杂、摩擦不断，这更要求我们必须拥有强大的研发能力与核心技术，从而实现高质量发展。与此同时，中国经济的飞速发展也引发了一系列社会问题，部分企业把追求经济利益作为开展企业活......
[学位论文] 作者：范素莹,
来源：内蒙古医科大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：范振莹,
来源：太原理工大学 年份：2021
2020年太原理工大学体质测试中心数据表明,超重和肥胖女大学生占比接近两成。当代女大学生对形体美尤为重视,肥胖还会导致许多疾病患病几率的增加。传统减肥是通过先有氧再无氧的运动干预,有氧运动干预过后机体处于疲劳状态,限制了无氧运动的有效实施。且单纯性......
[学位论文] 作者：范卓莹,
来源：浙江大学 年份：2021
在果蔬采后损失中,真菌病害引起的果蔬腐烂变质被认为是造成果蔬损失的重要原因。化学杀菌剂虽然具有高效、便捷、廉价等优势,但因其对环境和健康的威胁,其在果蔬采后病害防治的应用受到了严重的限制和约束,急需新的有效替代方案。而生物拮抗菌剂是当前控制果蔬......
[学位论文] 作者：范昕莹,
来源：华东政法大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：范雪莹,
来源：沈阳化工大学 年份：2021
2-丁酮和乙醇是化工生产过程中的重要原料,然而2-丁酮和乙醇在常压下会形成共沸物,普通精馏手段不能实现对他们的分离。萃取精馏因其易操作,能耗少等优点被广泛用于共沸体系的分离。如今作为新型绿色萃取剂的离子液体逐渐取代了传统萃取剂的地位,凭借它极低的蒸......
[学位论文] 作者：范慧,
来源：南京师范大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：刘慧莹,
来源：大连医科大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：徐慧莹,,
来源：暨南大学 年份：2021
近几年,随着快手、抖音等短视频平台的兴起,以土味视频、土味情话、土味表情包为代表的土味文化在互联网上掀起热潮。土味文化作为中国独特的亚文化实践形式走进了社会大众的视野,并演变为全民狂欢的网络文化盛宴,引起了学界和业界的关注。但学术界对其定义尚不......
[学位论文] 作者：潘慧莹,,
来源：暨南大学 年份：2021
红柯是当代陕西文坛的一位作家,他的小说贯穿着“坚守与突破”的精神向度。在创作中,红柯将精神向度具象化为新疆与关中两个维度的“世界”,表现为对昂扬自然的新疆精神的“坚守”,对外阳内阴的关中精神的“突破”,这与两地不同的自然环境和社会文化语境有关。......
[学位论文] 作者：臧慧莹,,
来源：黑龙江大学 年份：2021
此次英汉翻译材料为美国大学与学院联合会出版的教育研究报告High-Impact Educational Practices(《高影响力教育实践》)。此文本主要介绍了全人教育课程理念下的十种高影响力教育实践活动,倡导各类学校普及高影响力教育实践活动,让每个学生都有机会参与到其中......
[学位论文] 作者：殷慧莹,,
来源：河南大学 年份：2021
我国内地的劳务派遣用工模式开始于改革开放之初。随着越来越多的外资企业在中国境内投资,中国的劳务派遣业务有了较快发展。目前,我国大部分行业都存在劳务派遣用工模式。随着劳务派遣用工模式在各级政府机关的不断推广应用,逐渐出现了一系列用工弊端。本论文......
[学位论文] 作者：徐慧莹,,
来源：山东中医药大学 年份：2021
目的:通过观察自拟方参芍膏预防腺瘤性大肠息肉(脾虚夹瘀证)术后复发的临床疗效,探讨参芍膏在预防腺瘤性大肠息肉(脾虚夹瘀证)术后复发的作用,同时对影响结肠腺瘤复发的要素作出分析。方法:收集60例均为2017年2月到2017年9月因腹痛、腹胀、腹泻等原因收治于烟台......
[学位论文] 作者：王慧莹,
来源： 年份：2021
近几年来,钛基过渡金属氧化物在锂离子电池负极材料的研究领域已经占据了一席之地,在此之前其主要应用于催化剂、传感器等。研究发现,钛基过渡金属氧化物具有比碳材料更高的理论比容量,比钛基材料具有更好的稳定性,并且具有钛基材料体积变化小的优点。目前报道......
[学位论文] 作者：杨慧莹,
来源： 年份：2021
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[学位论文] 作者：黄慧莹,
来源：汕头大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：韩莹慧,
来源：山西大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：李慧莹,
来源：天津师范大学 年份：2021
文言文在语文教学中的地位举足轻重,但其教学现状却令人忧心。教学在重文轻言的观念影响下,以讲解字词语法等古代汉语现象为主,忽视了文言文的文章特性。文言文教学以串讲为主要方法,难以保证学生的主体地位。沉闷枯燥的课堂,僵化固定的内容,使学生逐渐丧失了学......
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