《科学》课相关论文
一、小学科学课教学中存在的主要问题 1、教育教学观念滞后于新课改发展 至今，还有很多科学课教师的教育教育教学观念非常滞......
美国Silver,Bvrdett Ginn公司1991年出版的一套小学《科学》课教材,其内容丰富,结构合理,语言生动,不失为我们学习和借鉴的一套好......
【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0107-02 小学《科学》课是一门以培养科学素养为宗旨的启......
2008年，让我们永远记住了汶川。灾情发生后，上海各界迅速行动起来。在中央的统一部署下，集全市之力援建受灾严重的都江堰。教育是民生......
2006年9月，我接受了一门新的学科的教学工作——预备年级的《科学》。这门学科包含的知识面很广，生命科学、物理、化学等学科的基础......
结合网络课"日食"的教学,对如何进行初中<科学>课的课堂教学作了分析,提出初中<科学>运用网络环境进行课堂教学的模式,讨论实施网......
一、《科学》课该怎么教呢 从表面上看，《科学》是原来物理、化学、生物、地理等学科的大拼盘，但实际上这是一门有物理知识、化学知......
2011年3月，我有幸参加了本市小学《科学》说、讲、评教学比武，活动安排在本市比较有名的一所小学举行。组委会的精心布置让活动紧张......
小学《科学》是小学的基础学科，是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发......
小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。科学素质的培养是义务教育的重要任务。我国许多小学接照......
部编小学低段《道德与法治》课本把原来《品德与生活》课本中关于自然科学的知识提取后，将原来小学从三年级开始的《科学》课延伸到......
小学《科学》课是以培养学生的科学素养为宗旨，以活动为载体的综合性学科，其目的是让学生充分体验学习科学的乐趣，形成探究的态度及能......
初中《科学》课中的实验教学内容贯穿在教材的全部章节和所设立的有关栏目中,该部分的教学内容充分体现了新课程标准的性质、理念......
《科学》课实验教学不仅能使学生在实验中去认识事物，而且可以通过学生亲自动手做的实验既能促进学生左右脑协调发展和提高学生的动......
最近，《中国青年报》发表文章，《中国孩子的科学素养让院士忧心》，指出：“当前基础教育中存在着过分重视知识灌输，忽视少年儿童科学素养......
多年来,从事自然教学的教师,大多都习惯于将教材中的知识原原本本地传给学生,虽然"担负着向学生进行科学启蒙教育的任务",却忽视了......
一所县城小学，曾经因主要招收菜农子女而被当地人绰以“菜农小学”而号之，可在短短几年内，不仅在当地迅速崛起，而且连破几个南充市“第......
现在国家的投资加大了，我们农村的教学设备丰富了，我们不仅要引领学生经历探究，更应该注重探究活动的效益，要求教师精心设计典型的探究......
最近,我带领本系的学生在泰安市一所重点小学进行了一周的见习,听了几天课,感受颇深.对小学实施新课程既感到兴奋,又感到一些美中......
随着新课程改革的不断深入，小学义务教育阶段的《自然》课淡出课堂，取而代之的是《科学》课。课程名称变了，课程的实质有无变化呢? ......
小学《科学》学科的发展，经历了知识性的《自然常识》——科学启蒙教育的《自然》——以探究为核心的《科学》三个阶段。应该说发展......
近几年来对《科学》课的教学实践，我认为要教好科学课．应在以下三个方面下功夫。一、讲好绪论,引发兴趣绪论是学生系统学习《科学》......
随着新课程改革的不断深入，小学义务教育阶段的《自然》课淡出课堂，取而代之的是《科学》课。小学《科学》以培养学生的科学素养为宗......
教学是一门艺术．备课也是一门艺术。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”教师只有课前精心预设．才能在课堂上实现精彩的生成：只有吃透教......
《科学》课是一门以实验为基础的学科，科学实验是学生学习科学的重要方式之一，实验教学是科学教学不可分割的重要组成部分，实验室是实......
同学从初一升入初二后，《科学》课涉及物理知道逐渐增加，特别是学习第四章《电路探秘》后，成绩明显下降，有的人出现畏难情绪，对电学问题......
大千世界气象万千，令人神往；科学迷宫奇妙无穷。令人遐想。在这个迷宫里，我和同学们相互合作、共同探究，共享着成功的喜悦。 “......
“科学是探求意义的经历”。小学《科学星标准》明确指出,科学课学习要以探究为核心,这既是科学课学习的目标,也是科学课学习的大......
当前全国各地的学校正在全面启动基础教育课程改革实验工作,积极推进基础教育课程改革。笔者就是从浙江省《科学》课的教学改革现......
《科学》课,是一门以小学三年级为起始学年的具有观察、实验及探索性的课程。其重心在科学探究上,我们作为教师要重点引导学生激发......
“动手做”是科学课教学的灵魂。“要用教材”、“不要教教材”说明了教材的作用。教师做“导演”，学生做“演员”，是基本的方法。担......
随着义务教育均衡发展,“科教兴国”战略和西部大开发战略的实施,对我们重庆山区的教育是一种冲击,同时也是一种鞭策.教育现代化、......
《新课标》中明确提出：“学生是学习和发展的主体。各门课程必须根据学生的身心发展和各门学科的学习特点，关注学生的个体差异和不同......
《科学》课的新课程标准明确指出：从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐的步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学......
