习惯与能力相关论文
数学是一门基础学科,也是学生整个学习生涯的重难点所在,而初中数学承载着知识过渡的重任,它相较于小学数学更难,逻辑性更强,同时......
摘 要：培养幼儿早期阅读的习惯与能力具有重要意义。绘本作为幼儿早期阅读材料的最佳选择，具有其独特的价值。利用绘本进行幼儿早期......
高中数学与其它课程一样,同样需要学生加强自身的自主学习能力。要培养好学生的自主学习能力,这就要求教师要有计划地安排教学,从......
初中数学比小学数学的难度提升不止一个档次,是学生学习生涯中学习到最基础的内容.因此教师在教学过程中,不仅仅是将数学知识点传......
刚接近一年级新生,一张白纸,怎样描绘?身上多了一份责任.“说教”是需要但不是全部,“训练”也需要但容易让学生造成厌倦感.怎样才......
一、要充分利用新教材中探究问题、培养学生能力 充分利用教材中的探究性实验和问题让学生学会探究的方法.教师要把教材用活，让......
所谓主体性教学,是以充分激发学生的积极性、主动性及创造性为前提,培养学生自主学习习惯与能力为主要目的,实现学生主体性发展的......
中图分类号：G623.5 数学教学中的习题是开启学生智慧之门的钥匙。出色的练习设计能够引导学生去探索所要达到的目标，获得知识和智......
数学是初中阶段重点学科之一,为了不断增强和提高学生的数学学习能力和学习成绩,教师应该在课堂教学中努力培养学生的总结能力,并......
预习是培养学生自主学习语文习惯与能力的有效途径。教学中的事实也证明，先预习再学习，先复习再练习，非常有助于学生提高学习效果。可......
作文指的是人们在经过观察和思考之后,通过书面语言组织文字来表达某个主题的一种方式,是学生语文能力的重要组成部分。《小学语文......
语文是最重要的交际工具,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础,语文教学要致力于学生语文素养的......
随着国家新一轮基础教育改革的实施,全新的理论走进课程,转化为可操作的教学行为。新的课程改革重点强调学生解决问题是一个探究的......
有感于过去课堂教学形如填鸭 ,只重知识的传授 ,忽视了学生的学法指导 ,导致学生缺乏能力 ,素质低下。我在不断学习、探索、总结教......
我认为学校体育教学必须坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，面向全体学生，关注学生的个体差异与不同需要，确保每个学生受益......
编者按:目前,我国基础教育的教材改革可谓进入了“震荡期”。根据教育部规定,自2000年秋季起,全国的初、高中语文课开始陆续使用名......
将课堂还给学生，让学生在课堂的天地里，充分施展自己的才华，成为要学、会学的主人翁，营造高效率的课堂，是当前我们江苏省泰兴中学课堂教......
英语教学的实践亦证明，听说能力强的学生，在英语学习中往往表现出极大的优势。他们课堂上学习活跃、主动，课外参与语言交际多，进步快，英......
合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会文明合作是幼儿进入社会、成为......
当前农村中学学生作文言之无“物”、言之无“序”、言之无“情”、言之无“理(礼)”的现象非常普遍,学生作文搜肠刮肚,教师改作文......
经调查发现，60%的学生对作文不感兴趣，习作课堂上，学生手托下巴，嘴咬笔杆，绞尽脑汁却头脑一片空白；抓耳挠腮，搜肠刮肚，苦于无从下手。但所......
计算能力是一项基本的数学能力。要从小学生计算能力下降的原因入手，通过激发计算兴趣，明确正确计算的重要性；理解运算法则，提高应用法......
摘 要：在我国的基础教育中，传统的教学是以传授、灌输为特征的，学生处于被动接受的地位。改变原有单一、被动的学习方式，促进学生形成......
【摘 要】文章不厌百回改。相传唐代诗人贾岛初到京师时，一次在驴背上得到两句好诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”后来，他又想把“敲”......
【摘要】在课堂上搭建起“师生互动平台”，才能更好地激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，使他们真正学会“学习”。教师是教......
苏霍姆林斯基说:“教育者最有价值的品质之一是人的本性 对孩子的热爱 父母的亲密 严格和严格的要求的结合。”托尔斯, , ,泰还认......
有感于作文的“精批细改”王如学校领导历来注重作文批改工作，往往以是否对每篇作文“精批细改”来对教师的工作进行评价。“精批细......
教育要培养学生自我发展、自我评价的意识和能力,从而养成自主学习的习惯。要增强学生参与评价的兴趣,树立信心,教师要引导学生逐......
一、生活能力及习惯的培养《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域也提出“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,......
本文作者从＂分析学情,有的放矢;基础知识形象化;基础知识系统化与 层次化;教学设计多样化;培养学生动手 动脑能力;做好学困生转化工......
