反思性教学实践相关论文
反思型教学模式是教师在实际教学过程中,不断反思自己的教学行为,将理论与实践结合起来,从而促进教学能力的提高。自我反思教学模......
根据大学英语教改目标,大学英语教师需要认真思考如何才能切实提高英语教学质量、满足培养国际化创新型复合人才的要求.为了实现目......
反思教学即为反思性教学实践，是教师立足于教学实践，以提高教学效果和促进学生和自身发展为目的，通过回顾、反馈、观察、诊断、自我监......
当前,教学反思已成为教师专业发展和自我成长的"核心要素",有效的教学反思需要通过教师的反思性教学实践来实现,因此,只有对反思性......
当前,我国教师的培训模式已不"现代",其模式、内容和方法均已落后。现在教师培训的着眼点是一般知识的获得。客观地讲,我们不得不......
世纪之初的课程改革是新中国成立以来基础教育领域的第八次课改，一方面在教学广度、深度上给予教师很大的创造空间，另一方面又用“范......
一、反思性教学的定义反思性教学也称之为反思性教学实践（reflectiveteachingpractice），是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动或过......
教师的“教”是为了让学生更好地“学”，一堂课成功与否，要靠学生是否有收获来衡量。教师在备课时，就要考虑到学生的认知水平、理解能......
在浏览教育专著的时候，记得叶澜教授有过这么一句经典名言：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，那他就......
结合近世代数课程特点与意义，本文阐述近世代数教学过程中进行反思性教学的几点思考，对近世代数教学反思的过程，反思的内容及反思的途......
反思性教学实践的过程，是教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为和教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践，使教学......
数学教师教学能力的提高有赖于各种形式和途径的学习，其中，教师的自我完善，来自有效的反思能力。反思性教学实践，是指一种回忆，思考，评价......
<正>美国教育学家罗杰斯说:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。"在新高考模式全面......
马燕铌在《素质教育大参考》2007年第3期上撰文提出，要提高反思性教学实践的效率，就必须讲究科学的方法。而常用的反思法有五种：一是......
一、反思性教学概念的修订综观反思性教学的历史发展和主要代表人物的反思性教学理论,不同代表人物的反思性教学理论都是基于不同......
<正>在传统教学中,教师带着"确定性思维",总是力求排斥一切干扰,防止"节外生枝",以便保证教学的顺利展开。但是,生成性教学认为教......
校本研究,是在学校教育情境中,为了学校整体发展,依靠学校全体教师,立足学校教育教学实践,融教育研究与教育实践于一体的教育行动......
本文试图通过对高中思想政治课反思性教学的途径及要求进行分析,以期在提高高中思想政治课教学的实效性方面做些探索。全文共分四......
如何提高高中生物课的教学质量已成为生物课程改革的重要话题。高中生物课堂反思性教学对提高教学质量有重要意义。高中生物课堂反......
在20世纪后二十年,反思性教学产生,并应教师职业化要求,随之逐渐发展成为影响当今世界各国教育实践的一股强劲思潮。受西方反思性......
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“反思性教学”作为一个正式术语，其产生主要得益于美国学者斯冈，他认为能够促使从业者（包括教师）专业能力提高的并非是外来的研究性理......
教师的专业成长，就其途径和方法而言，包括两大方面：一是外在的影响，指对教师进行有计划、有组织的培训和提高。它源于社会进步和教育发......
要进一步推动教师专业化发展,由教师被动地接受专业化转向教师个体主动地进行其教学行为内涵上的"专业化",就必须关注教师的成长,......
教师教学能力决定人才培养质量,高职院校要真正发挥中外合作办学的特色优势,必须研究如何有效提升教师的教学能力。本文基于对加拿......
反思性教学因具有将"学会教学"与"学会学习"结合起来的实践合理性而迅速影响到世界各国,成为一种强劲的教学思潮。本研究采用个案......
理论、技术和实践是人类的三种主要活动,有着各自不同的内在逻辑。智慧性教学恢复了实践的应然形态,教学是教师运用实践智慧赋予每......
本文以国外反思性教学和反思性教师教育为背景,针对我国的教育教学实际,从反思性教学实践对教师素质提高的作用及其基本流程、基本......
<正>联合国教科文组织曾做过一项调查,研究教师的教育经验与教育效果之间的关系。结果发现,教师刚走上工作岗位的五年之内,教学效......
自20世纪80年代以来,西方发达国家进行了师范教育的改革活动,反思性教学因而蓬勃兴起,也顺应“职业化”的要求,并逐渐发展成为影响......
新课改给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。课程改革的成败归根结底取决于教师，因为教师是理想与现实、理论与实......
反思性教学是教师在教学活动过程中持续地对自身行为进行理智的回顾再现和思考研究，不断地以教学目的反思教学过程，这为当今探讨新课......
本研究采用纵向的个案研究方法试图回答两个问题:1.大学英语新教师教学反思的主要内容是什么?2.新教师的教学反思对其专业化发展有......
