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掌握历史思维能力是一种历史性的认知活动，对于中学历史课程来说，掌握历史思维能力，有助于学生了解历史发展过程，增强中学生分析和评估......
在新课程改革的背景下,高中数学也发生了巨大的转变,随着新课程的改革明确指出了应当让学生在课堂中发挥主体地位,促进学生综合能......
摘 要：追问是教师对学生答问结果中表现出来的问题的一种有效处理方式，是对学生回答的进一步提问。有效追问不仅能促进学生对知识点......
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随着新课程理念的实施,初中思想品德课程的教学内容应得到创新,在传统教学中,思品教师只注重课本教材中的内容,不能 做到创新,这大......
《科学课程标准(3—6年级)》(2016版)明确提出学生学习能力、思维能力的培养是学生科学素养的重要指标,具体包括:能够识别各种科学......
