科普童话相关论文
科学童话是小学低年段常见的文体，目前存在三种不同价值取向的教学范式：一是科学取向教学范式；二是童话取向教学范式；三是科学与童话结......
不少版本的小学语文低年级教材中都有科普童话课文，如《蚕姑娘》《小松鼠找花生果》《小动物过冬》等，这类课文语言通俗易懂、生动形......
《小蜗牛》是一年级上册的一篇课文，是一篇童趣盎然的科普童话。课文以小蜗牛的视角，生动鲜活地展示了一年四季的变化。它是统编教材......
人教版小学语文教材在第一、二学段中编排了一定数量的科普童话，如《小松鼠找花生》《棉花姑娘》《回声》等。科普童话，应该是学生乐......
科普童话类文本在小学低年级语文教材中占据一定的比例,是培养学生语文素养不可或缺的一种文体。在实际教学过程中,教师们很容易将......
小学语文教学应立足儿童本位,寻找视点,做足“趣”事,让孩子随“趣”而学。笔者以部编义务教育教科书二年级上册第1 9课《雾在哪里......
题记：有一次，我校二年级的一位语文教师正对本班学生进行预习作业的训练，那节课是对科普童话《蚕姑娘》的教学。教学伊始，教师让学生谈......
陈琪敬，中国儿童文学研究会会员、辽宁省作家协会会员、盘锦市作家协会理事。出版有“小蹦豆安全自护总动员”丛书（全套20册）、“有魔......
<正> 《我叫“神舟号”》是人教版一年级第一册语文教材中的一篇科普童话,某教师在教学该文时,最后三个教学环节是这样设计的: 1.......
一、单元解读《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著名童话作品。《那一定会很好》讲的是一粒种子长成一棵大树,被......
叶圣陶先生在抗战爆发前夕写有一篇《火车头的经历》（1936），是一篇科普童话，作者以“火车头”的拟人口吻自豪地介绍“京沪路上来回跑：从......
突破科普童话选择教学内容难的困境,着力带领学生进行质疑、朗读、演绎等多渠道的言语实践,积极调动学生原有言语经验与积累,不断......
相对而言,科普童话语言通俗,趣味洋溢,非常适合学生阅读。对于科普童话的教学,应赋予其更多的语文气息。教学中要紧扣童心,激活科......
一个优秀的作家,能够和儿童站在—起。善于从儿童的角度出发,以儿童的耳朵去听,以儿童的眼睛去看,特别是以儿童的心灵去体会。有幸......
科普童话较之一般文本,更注重知识性。这就要求教师在教学时要注意把握文本特点,以关键词为抓手,将故事的趣味性与知识性有机融合,......
科普童话采用了学生易于理解和接受的方式普及自然科学,把科学内涵和童话构思结合起来,它既具备了童话的特点,又富有科学的启迪。......
科普童话既有童话的一般特点,又将理性的知识化成感性的形象和生动的情节呈现在学生面前。科普童话既然是童话,就不能上成科学课,......
科普童话是小学语文教材的重要组成部分,苏教版小学语文教材中的科普童话情节有趣、语言生动、浅显易懂,深受学生喜爱。但因科普童......
科普童话兼备了科普文的科学启迪性和故事趣味性,是培养学生热爱科学、热爱自然、热爱生活的文选类型。解读科普童话,可以尝试从以......
《小蝌蚪找妈妈》是一年级上册的一篇科普童话,用连环画的形式展示文章内容,生动有趣。教学这篇文章,凸显语文课程新理念,以读为本......
