自我同一性状态相关论文
大学阶段是自我同一性状态形成与发展的关键时期。自我同一性的影响因素与内在机制也是研究者一直以来关注的核心,以往的研究主要......
本研究旨在探讨普通青少年和青少年运动员自我同一性的发展状况及与社会支持的关系。研究采用问卷法,352名普通青少年和青少年运动......
目的:探讨压力状态下自我肯定对大学生自我同一性状态的影响。方法:研究采取2(有压力,无压力)×3(价值肯定,特质肯定,控制组)的实......
社会比较是个体与具有相似生活情境的人相比较，以对自己的能力、行为水平及行为结果做出评价的过程。大学阶段是个体建立自我同......
本研究通过对沧州地区高校500名大学生进行问卷调查,分析探讨在校大学生自我同一性状态、人格特征和亲子依恋关系的相关关系,以及......
大学生正处于人生观、价值观形成和确立的关键时期。在大学阶段，个体对于自我的探索日趋深入，在整个社会日渐强调个人价值体现的时候......
自我同一性是个体在社会化过程中所形成的一种内在感觉,包括我是谁、个人的独特性、跨时间的连续感和整体感。获得健康的同一性,避......
为了探讨特质焦虑、自我同一性与自我妨碍三者之间的关系,采用状态-特质焦虑量表中的特质焦虑量表、自我妨碍量表、大学生自我同一......
【目的】探讨新护士自我同一性状态与亲密恐惧的关系。【方法】采用基本人口学问卷、自我同一性状态量表、亲密恐惧量表对湖南某三......
目的:探索工读学生自我同一性状态的特点;探索工读学生人格、社会支持和自我同一性状态的关系。方法:采用青少年自我同一性状态问......
【摘要】个体青年期的发展课题是自我同一性确立，防止同一性擴散。自我同一性的顺利发展能够使个体更好地认识自我，正确处理学习上、......
面对社会中的机遇与挑战，理想与现实的冲突，“80后”对未来感到迷茫。因为对于“80后”来说，目前正是解决自我同一性危机，确立自我同一......
高中,是人生学业中的关键阶段,高考使高中生承受的心理压力巨大,繁重的学习任务、频繁的考试、来自师长的殷切希望以及自己未来的......
<正>自我同一性是当下人们在探讨生命归属与意义时的重要心理学概念,顺利发展的自我同一性能使我们更好地认识自己,正确地对待日常......
目的:考察大学生主动性人格、职业决策自我效能感与自我同一性状态之间的关系。方法:在济南、青岛两地的2所普通高校中选取大学生3......
大学生自我同一性状态是大学生自我和人格发展过程中的关键因素。本文对近几年国内的大学生自我同一性状态与心理健康、情绪、人格......
为考察网络社交媒体使用对青少年生活满意度的影响及其内在心理机制—自我同一性状态的中介作用,采用问卷法对2634名青少年进行调......
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通过对576名大学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察亲子依恋、分离-个体化对大学生自我同一性状态的影响中自我不一致的中介......
自我同一性的发展是青少年期的中心发展任务。自E.Erikson提出自我同一性概念之后,已有大量研究者对此进行了深入的理论探索和实证......
通过对1 131名大学生的问卷调查,本研究修订了分离-个体化量表的中文版,考察了分离-个体化与自我同一性状态的关系。结果表明：（1）分离......
为考察自我同一性量表(the Extend objective Measure Ego Identity Status-2,EOM-EIS-2)中文修订版的信度与效度,以加藤厚同一性......
目的探讨自我同一性状态与亲密恐惧、自尊的关系,并对自尊在自我同一性状态与亲密恐惧之间的作用进行检验。方法采用方便取样法,对......
通过对536名大学生的问卷调查,考察了大学生的自我同一性状态与亲子依恋、因果取向之间的关系。结果表明:良好的亲子依恋有利于大......
文章探讨了大学生自我同一性状态与人格变量之间的关系。通过相关分析发现,不同的自我同一性状态与不同的人格特征相联系,呈现不同......
自我同一性的形成与发展是贯穿生命个体一生的发展任务,其实质是指健全人格塑造的连续性、成熟性和统合感,青少年阶段是其发展的关......
采用修订的自我同一性状态问卷、同一性风格问卷和父母教养方式问卷对1233名初中生、高中生和大学生进行调查研究,考察青少年自我......
通过对536名大学生的问卷调查,采用结构方程模型考察了大学生的自我同一性状态与"大五"人格、因果取向之间的关系。结果发现,(1)"......
自我同一性是Erikson自我精神分析理论的核心，Erikson认为青少期的中心发展任务是同一性对同一性扩散。自我同一性问题涉及到青少年......
通过采用问卷法考察300名大学生自我同一性状态与家庭亲密度、适应性的关系,结果发现:1.大学生自我同一性状态的分布中,延缓状态占......
用自编的大学生自我同一性状态量表和时间透视体验量表对641名大学生时间透视的心理结构关系进行了测量。结果表明，在自认达成型与......
采用中学生羞怯量表、自我同一性状态问卷和学校社会行为量表对763名高中生进行调查,以分析羞怯、自我同一性状态与学校适应间的关......
目的:通过对成都中医药大学学生学业拖延原因及自我同一性状态相关情况调查,分析得出学业拖延与自我同一性状态的相关性。方法:将......
随着互联网技术的发展,社交网站应运而生。大学生是一群乐于尝鲜的群体,社交网站体现了一种新型的人际交往模式,而大学生所处的心......
适应与发展是个体人生历程的基本任务，也是青少年面临的最重要的二大课题。自我同一性问题涉及到青少年发展的各个方面，其形成是人格......
目的调查分析医学生自我同一性状态的特征。方法采用中国大学生自我同一性状态量表,随机抽取广州医学院330名学生作为被试,对他们......
目的:引进和修订自我同一性状态问卷。方法:以2145名初中生、高中生和大学生为研究对象,检验自我同一性状态问卷的信效度指标。结......
职业成熟度是个体职业心理发展水平的重要评估指标。大学生正处在职业发展阶段的探索期,他们需要做出与其自身职业发展水平相适应......
大学生对自身的过去，现在和未来的规划整合是自我同一性的完成即Erikson的心理社会发展理论中重要发展任务。同时，个体在大学期间将......
本研究采用中学生学业拖延问卷和自我同一性测试量表对北流市高中生学业拖延状况和自我同一性状态进行测量，探讨北流市高中生学业拖......
目的：探讨大学生自我同一性状态与焦虑的关系。方法：采用Bennion和Adams编制自我同一性状态客观性测量问卷及焦虑自评量表、状态特质......
采用问卷法对594名大学生进行调查,结果发现,大学生自我同一性状态的人数分布中,延缓状态占67.5%,其余三种同一性状态各占10%左右;......
目的:修订适合我国大学生使用的自我同一性状态简版问卷。方法:通过问卷调查,以整群抽样法选取普通高校的1131名大学生,对自我同一......
