KRASHEN相关论文
【Abstract】Both first language acquisition and second language acquisition are the base of studying language teaching a......
【Abstract】With the increasingly emphasizing on psychology and the thriving of second language acquisition，there is a gr......
Krashen在上个世纪80年代提出了L2习得理论,并建立了五个模式,这五个模式三十多年来一直倍受争议,在本世纪初,他又在原理论基础上......
Krashen的语言输入假说是其监控理论的重要组成部分。他试图用这一假说解释学习者怎样习得语言,尤其是外语。研究者将输入假说广泛......
本文从Krashen的“输入假说”出发,在理论和实践层面上分别诠释了输入中的i和1,并在此基础上提出了中等职业学校英语教学模式,即,......
大学英语教学的效果好坏与很多因素相关,在语言习得理论的指导下,科学选择教学模式与教学策略尤为重要。本文在对Krashen二语习得......
本文以Krashen的语言输入假说和情感过滤假说为依据,分析了大学英语听说教学中原声影视在语言输入及情感调控方面的优势,并介绍了......
在日益强调英语交际特性的今天,英语听力的重要性不言而喻。然而,如何在有限的课堂时间内显著提高大学生听力水平却成为困扰英语教......
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在语言学习方面,儿童是无冕之王,他们可以轻松高效地习得母语,甚至在一定语言环境中可以习得双语甚至多语。虽然大量实验研究证明......
An Experiment on Effects of Writing by Reading among First-Year English Majors in Lanzhou University
本文章首先简单介绍了Krashen的输入假设和Swain的输出假设,然后基于这两个理论,说明读写之间的相互关系。最后用实验证明以读促写......
本文介绍了Krashen的CI研究,并从实际教学角度探讨了CI在英语教学中的意义,主要包括语言教材的选取、语言教材的表现手段、语言教......
随着英语教学改革的深入,不管是大学英语四级,还是专业英语四级都不同程度得增加了听力的分值或提升了听力的难度,这从某种程度上......
克拉申的第二语言习得理论由五个假设组成:习得与学习区分假设,自然顺序假设,监控假设,输入假设,情感过滤假设。将其运用于大学英......
高职英语教学存在着许多值得思考的问题,本文拟从二语习得理论角度,探讨有效提高学生英语应用能力的途径和方法,以期促进高职英语......
Krashen (1981) 以及后来的Schwartz(1993)提出语法只能被学习者从可理解输入中无意识地习得，教语法或纠正学习者的错误对他们中介......
Krashen的“监察模型”是20世纪70年代末和80年代初二语习得领域最著名的理论。本文详细介绍了“监察模型”，最后笔者给出了自己的......
本文从Krashen的"输入假说"出发,在理论和实践层面上分别诠释了输入中的i和1,并在此基础上提出了中等职业学校英语教学模式,即,创......
美国语言学家S．D．Krashen曾说：“无论儿童或成年人，在语言学习中，头等重要的是听力理解，听力理解在外语教学中占有极其重要的地位。”但......
一、经典诵读的理论依据——语言输入理论学习任何语言都必须有大量的语言输入，积累丰富的语言材料，为有效、自然的语言输出打下基础......
新课改背景下,初中英语教学中英语口语所占的比重是很大的,学生的口语能力成为重要的教学内容。然而,英语教师将更多的精力和重点......
在二语习得研究领域，很多研究者提出了一系列二语习得模式，并描述二语习得如何产生，以及为这些二语习得机制提供解释。克拉申的控制论......
克拉申在其《第二外语习得原则与实践》一书中提到的以监察理论为基础的一系列假设，从学习者的认知角度，对英语听力词汇教学具有普遍......
美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出,发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的......
摘要：本文试图从英语习得理论，尤其是克拉申的输入假说和情感过滤理论入手,探讨其对高职外语教学的指导意义。 关键词：Krashen；输入......
英语作为一门语言工具，它应该是有声有色的。美国学者Krashen指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有......
第二语言习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,经过30多年的发展历程,逐步构建了自己的理论体系和科学有效的研究方法,近年来......
照看人是婴幼儿最早的教师。他们对幼儿说话的目的不是教语言,而是教孩子们认识周围世界,即教孩子们获得知识。教师的目的是教知识......
斯蒂芬·克拉申（Stephen D Krashen）是美国南加利福尼亚大学的语言学教授,他于上世纪70年代末发表了一系列有关成年人第二外语学......
一个人学习和发展语言的过程中,母语或第一语言的学习称第一语言习得,第二语言或外语的学习称第二语言习得,即二语习得。在第二语......
摘要：根据克拉申的语言输入、情感过滤及语言输出等二语习得理论要点，高职日语教学应加强针对性，以学生为主体，采取有效的教学方式方法......
大学英语频频改革,大班教学越来越普遍,给予了大学英语教学巨大的挑战。探讨了我国普通高校大学英语教学的现状以及所存在的一些问......
在大学英语教学中，听力教学占有极其重要的地位。Krashen曾说：“无论儿童或成人，在语言习得中，头等重要的是听力理解。”James认为：“若......
语言输入假说是克拉申语言习得理论的核心内容，对我国第二语言习得研究也产生了深刻的影响。但在中国语境下，由于英语学习缺少目标语......
文章就大学英语教学中普遍出现的"费时低效"现象,从Krashen的"输入假设"和Swain的"输出假设"理论入手,详细分析了语言习得中"输入"......
【摘要】社会的进一步发展，使英语这一语言的使用更加专业化，要求更高。作为英语技能要求最高模式的口译，同时也迎来了前所未有的挑战......
美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的......
笔者对在校的大学生进行了调查,发现英语课最难学的是听力课。因此,笔者尝试一种新的教学方法来指导听力教学,这一教学法来源于kra......
Krashen的"输入假说"是二语习得研究领域的一个重要理论,对二语教学产生深远的影响。本文介绍Krashen的"输入假说"并以其为依据,分......
基于Krashen的＂输入假说＂和＂情感过滤假说＂理论,结合教学实践和调查研究,从教材选择、课堂实施、自主学习、课外练习、教师素质等方面......
语言学如同其他科学一样常常借助于示意图来解释、说明某些理论或假说，以期增强表达的简洁性。好的或理想的示意图设计合理，一般具有......
Krashen的创造性构造理论推动了第二语言习得教学理论的新发展，其理论以对语言输入的本质及其过程的诠释为核心。学习和利用该理论......
Krashen的“监察模型”理论是最早提出的第二语言学习理论之一 ,这一理论强调了语言输入的重要性以及语言习得依赖学习者本身的观......
现代教学技术的发展，是英语教育从业者和英语学习者的福音。虽然各种计算机教学设备的数量和质量有了巨大的提高，但是在英语听力教学......
