采用自编“元记忆简短问卷”和“成人元记忆问卷”，对９０例被试（分为青年、老年和老老年组）进行元记忆及其与记忆关系的比较研究。结果表......

实验采用３×３×２（年龄，材料，性别）三因素混合实验设计，按照学习成绩好、中、差分层随机选取小二、初二、大二被试各１８名，其中男女各半，对被试回......

实验采用3×3×2(年龄,材料,性别)三因素混合实验设计,按照学习成绩好、中、差分层随机选取小二、初二、大二被试各18名,......

采用RJR的研究范式(Recall-Judgment-Recognization)，以中-中、英-中、中-英和英-英四种配对词为实验材料，对特殊专业与一般专业大学......

摘要该研究以有和无意义联系的两种中文词对为材料，采用2×3×2混合实验设计，对小学三到五年级的学习困难儿童与学优儿童的JOL监测判......

运用ＲＪＲ标准程序，考察了元记忆监测与两种人格维度（内外向以及情绪性）的关系，结果表明：元记忆监测水平受到了人格自身优势倾向性及其行为定......

"儿童对主观世界认识的发展"研究经历了三次浪潮,第一次是以 Piaget 为代表的"自我中心主义的学说";第二次是20世纪70年代兴起的"......

实验采用R/K判断和PDP测量技术 ,研究了FOK判断与情节记忆、语义记忆和内隐记忆关系及其监测强度。实验结果表明 :FOK判断的准确性......

本研究主要探讨超常儿童与普通儿童早期元记忆知识的发展.运用对偶图片对被试的个体变量、项目变量、过程变量、策略变量、遗忘与......