《大气压强》相关论文
“明天老师讲《大气压强》，有非常多有趣的实验，希望大家配合一下，从家里带一个鸡蛋来。”学生们欢呼雀跃，期待着第二天精彩的实验。第......
一、教学质量监测结果及反思从2004年开始，上海市浦东新区一直致力于建设教学质量监测体系，为学科测试提供达标度分析、学习背景分析......
空气看不见，摸不着，平时又感觉不到它的存在，大气压强对初中学生来说是比较抽象的概念，要使学生顺利掌握有一定的困难。因此，如何在教学......
信息技术与初中物理的整合是以现代教育理论为指导，基于多媒体和因特网的教育技术系统，将信息技术与物理学科融为一体，以达到建构物理......
本节内容中关于大气压强的存在、与大气压有关的现象、及大气压在生活中的应用，经探究学生易于接受和理解。但托里拆利实验对大多数......
【三维学习目标】1．知识与技能目标：（1）知道大气压强的存在并能举出几个证明大气压强存在例子。（2）了解大气压强产生的原因。（3）知道大气压......
对《大气压强》同一节课，来自嘉荫县第二中学的栗克贤、克山县第二中学的管艳华、讷河市孔国中心学校的汪顺平三位老师，用不同的教学......
<正> 设计理念:1.立足于"从生活走向物理,从物理走向社会"。本节内容与生活现象密切相关,贴近学生生活。用实验激发学生兴趣,通过......
<正>一、课前准备1.教具准备(1)演示实验器材:自制多媒体课件、玻璃杯一个、玻璃板一块、硬纸片一张、水槽一个、注射器一个、空易......
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书(浙教 版)《科学》第三册第二章第三节《大气的压强》 授课教师:任叔铭(本课获2004年绍......
<正>设计理念本节课从学生容易见到的二个物理现象:①矿泉水瓶压瘪②橡皮帽压在黑板上出发引出课题,使学生一开始就进入兴奋状态;......
<正>1现阶段教学课堂受到的影响基础教育课程改革已历时十多年,随着科技的发展,社会的变迁,课堂教学受到一些影响和挤压,存在着一......
<正>授课必先备课,从而确定授课内容,把握重点、难点,合理分配课堂时间。反复、细致的备课活动让我受益匪浅。下面是我在《大气压......
<正>根据大气压强这节课的教学目标,了解大气压强,通过观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强是一种客观存在;了解大气压强的大小......
<正>虽然没能到全国物理名师赛课现场观摩,但先进的网络给再一次学习的机会,本人认真听取了冯雪老师的《大气压强》的课,感触很深......
优化课堂教学是素质教育的需要,也是培养学生素质,提高学生能力的需要.要实现物理课堂教学的优化,必须做到以下“四个点”. 一、......
