《草》相关论文
我属牛，草是牛的营养之源。我是教师，于老师是我的学习之源。上世纪90年代初，于永正老师的大名早已蜚声大江南北。可对于我这个还未出......
有人称赞于永正老师的教学是：“从心所欲而不逾矩”。“从心所欲”，赞的是其课堂教学的“活”，收发由心；但“活”是形式，是手段，实质是尊......
引言：整个课堂充满着浓浓人文馨香，师生的才情和智慧都得到了淋漓尽致的展示，同时学生也获得了充分的发展。——刘正生......
语文教学应重视说的训练，让学生主动用自己的语言来表达自己的思想。课堂上，教师要以说明理。想方设法为学生营造说的环境。充分锻炼......
依据＂最近发展区＂理论 ,教学应更多关注学生在一定条件下可能达到的学习量 ,这就启发我们观照阅读教学与儿童心理逻辑的融会贯通.所......
<正>于永正老师古诗《草》的教学堪称经典。华东师范大学李伯棠教授用"四有"来评价于老师的这堂课,遗憾的是李先生没有展开评述。......
教学组织艺术是教师为保证课堂教学顺利进行并取得良好效果，而采取和运用的一系列措施和手段的技能、技巧。教师以其高超的组织艺术......
一 、导入：创设情境 上课开始播放歌曲《十送红军》，顿时教室氤氲着一种对红军长征敬仰的情怀。 师：大家从歌曲当中能听出来了......
一、抓好兴趣激发点,调动学习热情1.巧妙导入激趣。教学《草》一诗,在导课时我运用媒体展示了很多种野草的图片,问学生:“同学们,......
<正>言语生命意识是潘新和教授言语生命动力学中的概念,即在"实用"的基础上,将学生的言语学习与精神、生命联系起来,以孕育人的存......
<正> 《草》(又名《赋得古原草送别》)是唐代诗人白居易的名篇之一。除《白香山诗集》、《全唐诗》、《唐诗别裁》收录了它之外,《......
结束技能是教师在完成教学内容或活动时,对所学知识进行归纳、巩固、拓展、延伸与迁移,使学生将所学知识和技能及时、系统地得到巩......
小朋友们，《草》这首古诗你们一定背熟了吧!这首诗的作者白居易是一位了不起的大诗人。他十几岁就能写出很好的诗。如果读了课后的......
<正> 《草》这首诗,是唐代诗人白居易十六岁时为准备科举考试的习作,是古来传颂的名篇。诗的第一句“离离原上草”,点了“古原草”......
<正>一、导入新课,一课两文师:同学们,讲课之前我要先考考大家,"不管风吹浪打,胜似闲庭信步"是谁说的?生1:毛主席。师:对,是毛主席......
<正> 《草》是选入五、六年制小语第三册的一首古诗,作者是唐朝著名诗人白居易(772—846)。这首诗作于贞元三年(787年),诗人当时年......
<正> 《草》是小语第三册的一首古诗。四行诗句讲了野草的特点,赞颂了野草顽强的生命力。 《小学语文教学大纲》明确指出:“朗读是......
常言道：＂熟读古诗三百首,不会做诗也会吟。＂可见,读古诗对一个人的文学修养起着重要的作用。诗歌是感情的种子,又是智慧的语言;是中华......
