《认识负数》相关论文
概念教学是数学教学的根本和基础，对学生知识体系的构建和数学素养的提升有着重要的作用。《认识负数》一课的教学，需从熟悉的生活经......
在小学阶段,“负数”的学习是对学生数感的一次提升。在认识负数以前,学生接触到的数大多表示“多”与“少”,而负数是有相对性的,......
《认识负数》是部编版六年级数学下册的第一课。为了让学生正确认识并理解负数,笔者用形象而又直观的实际生活中的素材进行教学,取......
爱因斯坦曾经说过：＂教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一项艰苦的任务要他负担。＂数学课堂中,创设好......
教材作为重要的数学课程资源,为师生的教与学提供了素材、基本线索和知识结构。新课改后的苏教版教材更是从学生出发,情景的设置更......
教材简介:苏教版九年制义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第一单元第1页~3页。教学目标:①知识与技能目标:初步认识负数,......
<正>在小学数学学习过程中,六年级有一课是《认识负数》,负数对于小学生来说,是一个全新的概念,可能有的学生在生活过程中听家长提......
<正>一、教材分析本节课教学内容是苏教版教材小学数学五年级(上)第一单元《认识负数》。负数的认识对于小学生来说,只要进行初步......
<正>随着"互联网+教育"成为国家战略"互联网+"的重要组成部分,以主题鲜明、短小精悍著称的微课程发展越来越迅速,在教与学的应用中......
<正>【教学内容】人教版六年级下册第2、3页。【教学过程】一、激活经验,多元表征师:今天我们学习"负数"(板书课题),听说过负数吗?......
<正>【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第1～2页。【教学目标】1.结合现实情境了解负数产生的背景,初步认识负数,能正确读、写负......
<正>设计理念:1让课堂回归现实生活,使学生在熟悉的生活情境中了解负数的含义。2数形结合,借助直观形象的模型加深对负数的认识。3......
一、教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第1～3页的例1、例2及相应的“试一试”和第6页练习一的第1～5题......
<正>在两次不同的活动中,笔者先后执教人教版小学数学六年级下册《认识负数》一课,由于对学生经验的不同估计与把握,设计了不同的......
教学目标：使学生初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。知识与技能：在熟悉的生活情境中初步认识正数和负数,能正......
<正>【课前慎思】以往所有的"认识负数"的教学,都遵循于"初步认识"的课标要求,这本身没有错,但什么是"初步认识",似乎没有唯一正确......
<正>【教学内容】苏教版五年级上册第1、2页。【教学思考】"负数"的引入,一般有两种:一种是从气温(温度计)引入,一种是从表示"相反......
<正>巧设情境,引入新课1.出示情境,明确要求师:生活中像这样的正反情况还有这么多,看。(媒体出示下图)2.根据上表信息,完成下表3.......
<正>【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)六年级(下册)P1～4。【教学目标】(1)知识与技能:学会用正、负数表......
构建一个优质课堂是一项系统工程,只有精准把握课程标准,聚焦核心素养,才能推进真正意义上的素质教育。微课程教学法就是一个很好......
课堂是一个充满活力的生命体,课堂教学有预设,更多的是生成。预设是文本的延伸,生成是正确的学生观的体现,两者相辅相成,缺一不可......
