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交往归因是在交往过程中交往主体对自己或他人行为结果的原因知觉或推断,教师在对中小学生交往问题进行指导时,要注意了解学生的归......
目的探讨初中生双性化人格与交往归因特点的关系。方法采用“贝姆性别角色量表”(简称BSRI)和自制的“中小学生交往归因量表”对28......
数学焦虑具有负效应,它不仅影响学生的身体健康,而且影响着学生未来职业的选择.本研究通过问卷调查数学焦虑与性别、性格、交往归......
欺负,在中小学校园中是一种常见现象。它对于欺负儿童和受欺负儿童的心理都产生严重的消极影响。本研究针对小学生欺负行为与其人......
交往归因是影响儿童交往的重要认知因素。近来,随着认知研究的深入,交往归因日趋成为交往机制研究的重要课题。从已有资料看来,儿......
在文献综述、学生访谈的基础上，本研究运用探索性因素分析技术，首先编制出一套信效度较高的初中生师生关系问卷，然后对初中生师生关系......
本研究旨在了解初中生人格特质、交往归因和社会适应在性别、年级方面的差异情况,并综合探讨初中生人格特质、交往归因对社会适应......
“学会交往”是中小学生心理素质教育的一项重要内容,是中小学生整体素质健康发展不可或缺的部分。对中小学生人际关系和交往归因......
归因是指根据行为或者事件的结果,通过感知、思维、推理等内部信息加工过程而确定造成该结果的原因的认知活动。归因的结果影响个......
同伴是儿童社会性发展的重要影响因素。在20世纪后半期，同伴研究已经引起了心理学界的广泛关注。研究者考察了同伴的作用、不同类型......
青少年生活中,除了家庭和同伴,学校在他们的生命中扮演着核心角色。学校的归属感是值得重视的一种情感态度。本研究的目的是探讨中......
