卓越幼儿园教师相关论文
培养卓越教师是新时代教师队伍建设的目标,作为幼儿园教师职前培养环节,学前教育专业人才培养体系应以培养卓越幼儿园教师为导向。本......
随着培养卓越教师成为一种国际趋势,我国教师教育改革的脚步日益加快,提升职前幼儿园教师培养质量,培养具有卓越价值取向的幼儿园......
教育部颁布实施卓越教师培养计划是教师教育改革进入新阶段的重要标志,亟需通过实施卓越教师计划,培养一批热爱学前教育事业,幼儿......
新世纪以来,与学前教育迅猛发展不相匹配的是卓越幼儿园教师职前培养的滞后,这已影响学前教育质量的提升。通过问卷调查,采用SPSS ......
实践性是卓越幼儿园教师培养的重要着力点。培养需求与实践基地的增速差异使实践难以实现数量与质量的双重保障,导致卓越幼儿园教......
卓越幼儿园教师的质量标准包括师德修养及教育信念、专业基础与知识结构、保教能力和终身学习等方面,需要从创新卓越幼儿园教师人......
实践性是卓越幼儿园教师培养的重要着力点.培养需求与实践基地的增速差异使实践难以实现数量与质量的双重保障,导致卓越幼儿园教师......
本科教育是大学教育的根基,必须坚持“以本为本”,毫不动摇地推进大学本科教育改革,发挥本科教育的主体地位.本研究以“以本为本”......
“全融合”是高校、专业协会、幼儿园在培养卓越幼儿园教师这一工作目标下,进行工作机构和工作过程的融合,本质是幼儿园教师培养中......
教师教育振兴计划(2018-2022年)是提升教育质量的动力源泉。"卓越幼儿园教师培养计划"(简称"卓越计划")是近年来各省市高专院校推......
中等师范养成教育是中国师范教育的精神财富,其严格的招生制度、综合化的培养模式、润物无声的教师文化、稳固的专业情感、多专多......
卓越幼儿园教师扮演着职后培养主体和职前培养对象的双重角色。作为职后培养主体,了解幼儿的认知、品德、情绪、思维发展特点是幼......
近年来,为加快学前教育发展和加强学前教育改革,我国颁布了一系列的政策文件,指出要加强幼儿园教师队伍建设,培养一批卓越幼儿园教......
2014年以来,中英两国均出台了卓越取向的幼儿教师职前培养项目以提升幼儿教师质量,促进幼儿教育高质量发展。通过比较研究两国幼儿......
在师范类专业认证背景下,以“学习进阶”为研究视角,根据国家对卓越幼儿园教师培养的要求,结合初中毕业起点五年制学前教育专业的......
摘 要:五大发展理念是当今我国经济社会发展的核心思想,其基本思想对高职院校师范教育改革同样具有指導意义,是新时期高职师范教育的......
本研究基于领域特殊性理论,从实践智慧、优质教学、反思意识、仁爱之德四个方面界定卓越幼儿园教师的核心素养。据此,研究者对高校......
教师是教育工作的母机,是保证教育质量的关键。教育部分别在2014年和2018年颁布《关于实施卓越教师培养计划的意见》,表明国家对培......
美国UTR计划的成功实践培养了诸多优秀教师,作为本研究重要历史逻辑起点,A大学在此基础上,构建并实施了少数民族地区卓越幼儿园教......
卓越幼儿园教师教学行为特征对引导普通幼儿园教师向卓越幼儿园教师发展具有重要的启发价值。本研究以8名卓越幼儿园教师的教学视......
地方师范院校是培养未来教师的重要机构,承担着地方教育事业发展的重要使命。为了进一步落实教育部关于卓越教师培养计划,针对地方......
卓越幼儿园教师培养是我国学前教育深化改革规范发展的内在要求,探讨卓越幼儿园教师内涵是实施卓越幼儿园教师培养的前提基础。当......
"卓越幼儿园教师"的培养对于完善高校学前教育专业课程体系、提升职前教师的专业自信、提高幼儿园教育教学质量具有重要的意义。"......
<正>中国高等教育学会教师教育分会幼儿教师教育委员会2015年学术年会于10月17~18日在河南安阳召开。本次年会由安阳幼儿师范高等......
文章以陕西学前师范学院为例,探讨应用型地方高校如何构建"卓越幼儿园教师"人才培养模式。经过三年多的实践经验,该校对"卓越计划"......
卓越幼儿园教师职前培养是近年来师范院校教师教育和幼教界一直探索和追求的,立足于地方政府、幼儿园和高校协同合作的幼儿园卓越......
本科学前教育课程体系中存在"学前教育科学研究方法"课程定位狭隘、课程价值理解肤浅和研究能力明显不足等问题,幼儿园教师教育科......
培养具有创新素质和创新能力的学前教育创新型人才,是当今学前教师教育教育变革的重要目标,因此,创新教育能力是构成"卓越幼儿园教......
培养卓越幼儿园教师学前教育专业要借鉴优质教育资源修订卓越幼儿园教师培养方案,明确"全过程双导师制"卓越幼儿园教师培养的内涵......
培养卓越幼儿园教师是我校办精师范,服务地方基础教育的重要体现。准确的人才培养目标和规格定位是培养卓越幼儿园教师的关键;制定......
文章结合中丹合作学前教育专业人才培养实践,对国际化卓越幼儿园教师培养模式进行了论述。提出要构建多元化的卓越幼儿园教师培养......
“幼儿园教师教育呼唤高校产生更多创新型、成长型、研究型和反思型的教师,我们不能做简单的教书匠和知识的搬运工。”日前,由南京......
卓越幼儿园教师培养计划的实施是学前教师教育体系的一次变革和挑战,不只会影响幼儿教师培养的质量,还会影响幼儿园教育的质量。卓......
卓越幼儿园教师培养取决于高校学前教育专业的人才培养模式。目前,幼儿教师职前教育培养存在教师信念缺失、高校与幼儿园缺乏有效......
如何认识和把握卓越幼儿园教师的实践智慧及其与专业发展间的相互关联?如何使用有效的途径使其实践智慧得以初步养成,从而减少其由......
卓越幼儿园教师的培养是我国学前教育事业发展的迫切需求,而实践取向的培养模式契合了世界教师教育改革发展的趋势,顺应了我国教师......
在国家着力推动教师教育全面改革、重视教师质量提升的背景下,从卓越幼儿园教师的素质反观卓越教师的培养有着十分重要的意义。从......
我国2014年正式开展卓越教师培养体制改革,卓越幼儿园教师人才培养模式的改革已经成为教师教育改革的重点议题。本文从卓越幼儿园......
卓越幼儿园教师专业成长的路径就是其对教育实践进行持续的实验和反思。文章根据本科层次的学前教育人才培养特点,提出了构建"三位......
卓越幼儿园教师计划在我国已经实施了将近三年,实施过程中,各个不同人才培养单位结合学校特色设计了不同的卓越幼儿园教师培养方案......
人生百年,立于幼学。随着人们对学前教育重要性的认识,社会对高素质幼儿园教师的诉求更加迫切。2010年教育部启动卓越人才培养计划......
学习智慧有利于提升幼儿园教师的专业理念,完善幼儿园教师的知识结构,增强幼儿园教师的专业能力。卓越幼儿园教师的养成,需要培养......
卓越幼儿园教师职前培养具有重要的价值和意义。实践教学是保障卓越教师培养质量的关键措施,开展规范化实践教学是教育部关于卓越......
培养卓越幼儿教师是我国"卓越教师"计划的重要组成部分,建立政府、高校和幼儿园"三位一体"的协同培养机制是提高幼儿教师培养的适......
社会的发展亟需提升教师教育质量。随着卓越教师培养计划的实施,卓越幼儿园教师逐渐成为学前教育专业师范生培养的主要任务。在此......
“学前教育卓越教师培养计划”为我国建设学前教育专业的教师队伍提供了强有力的制度支持。其中针对卓越幼儿园教师培养提出了如下......