思政课获得感相关论文
高校思政课亲和力是影响学生思政课获得感、衡量思政课教学质量的重要指标。调研显示，目前高校思政课亲和力处于中等水平。学生对思......
中西方哲学从逐利正当、捍卫尊严维度进行的价值反思,赋予获得感以人的生存价值诉求的内涵.马克思给予“人的自由全面发展”的终极......
提升民办高校大学生思政课获得感,狠抓思政教师队伍建设创新,解决民办高校思政教师对思政理论“真信与真讲”问题;强化思政课教学......
目前,学术界普遍把提升学生思政课获得感当作提高思政课实效性的重要指标.本文在明晰思政课获得感内涵与外延的基础上,分析高职学......
新时代大学生思政课获得感是评价思想政治理论课教学质量和水平的核心指标。在现状分析基础上,探究大学生获得感的规律生成和动态......
大学生思政课获得感是衡量高校思政课有效性的重要标尺.了解当前工科高校大学生思想政治理论课获得感的现状,分析影响大学生思想政......
中国特色社会主义进入新时代,研究新时代大学生思政理论课获得感的重要性路径分析,对于开展新时代思政课教学改革、提升思政课教学......
近些年来,我国的经济和国力都得到高速的发展,社会对人才的需求和质量也越来越高.现代社会不仅要求人才具有合格的专业能力,还要求......
全媒体时代的到来,对高校思政教育造成了很大的影响.全媒体凭借新媒体的交互性、便捷性、即时性等特点,对传统的思政课教学造成了......
在全国高校普遍重视大学生思政课教学的当代大势下,对“当代大学生思政课获得感”进行研究,可以反馈给思政课教师和研究者,更好的......
大学生思政课获得感是当前理论界研究思政课实效性的的重要课题。文章在明确大学生思政课获得感内涵的前提下,分析了大学生思政课......
随着中国特色社会主义进入新时代,大学生文化需求日益增长,传统思想政治理论课面临新的挑战。大学生思政课获得感不足将影响高校思......
大学生思政课获得感能否取得,关键在思政课供给侧和需求侧的高度契合。在“互联网+”时代,大学生思政课获得感呈现出新的供需矛盾,......
依据多阶段分层方法抽取全国31所高校的6634位大学生进行问卷调查,回归分析发现,教学内容趣味性、有用性以及对教学内容重复性的厌......
全媒体时代的来临,对高职思政教育课程造成了一定影响。高职院校凭借全媒体的交互性和便捷性特点,对传统的思政教育课程带来了很大......
高校思想政治理论课获得感是学生通过课程所产生的积极体验感和收获感,它是高校思想政治理论课质量评价的重要指标,主要包含了三个......
大学生的思政课获得感是衡量思政课实效性的重要标尺。具体到课程教学中,学生获得感的提升路径之一表现为叙事性案例教学法的运用,......
大学生的思政课获得感是检验高校思政教育效果的重要标准,尤其是在教育信息化背景下,高校完全可以利用信息技术来提升大学生的思政......
高职大学生对思政课的学习和认识普遍存有偏见或误区。本文从高职学生对学习思政课获得感的现状出发,针对高职学生对思政课的认识......
增强大学生思政课获得感的途径形式多样。调查表明,地方本科院校大学生思政课获得感较强,但仍存在课堂气氛不活跃、学生参与度不高......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
"获得感"是对获得的感受、感知与感悟,是一种正向性、肯定性、积极性的评价。大学生思政课获得感是指大学生感受到思政课是学有所......
接受理论中关于"读者中心""期待视野""召唤结构""第二文本"的学说,对增强大学生思想政治理论课获得感具有重要的启示。思想政治理......
全媒体时代,基于媒体的交互性、即时性、数字化、超文本性、个性化、虚拟性和整合性特点,迎来了信息海量化、传播碎片化、渠道多元......
