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所谓质疑 ,应界定为人们在学习或工作中 ,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题 ,从而产生、提出疑问的心理过程。它的......
教会学生良好的思维方法,培养学生数学学习思维能力是数学教师的终极目标。有效的学习能力中,思维力是核心。思维力是可以通过一系......
情感是人们对外界事物活动的刺激所产生的心理体验,它是教育活动中信息交流的纽带。如何正确地调动情感的优劣,把握内心的跌宕起伏......
小学数学复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重视,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的......
学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣”。兴趣是入门的向导......
复习课能使学生巩固知识,形成技能,迁移方法,提高能力,在新课程改革的环境下,加强对复习课教学模式的探讨,提高复习课的质量,成为......
一、创设问题情境过程中应注意的问题1.尽量避免“为情境而情境”的数学情境化设计。情境设置恰当与否是与学习内容和目标紧密相关......
教学是一门艺术,兴趣是最好的老师。在课堂教学中教师精心设计教学方案,运用新颖、独特的教学方式,营造民主、愉悦、和谐的学习氛......
生物界是变幻万千而又丰富多彩的,因此在初中生物教学中,应采用多样化的教学形式。而目前生物课堂往往不注重培养学生的动手实践能......
新课程强调教学过程应突出和体现师生的交往互动、共同发展。课堂有效互动是实现有效教学的必然要求,课堂互动的有效性直接关乎课......
人们常说:教学相长。评价一堂课的成功与否,不仅在于授课教师是否讲得清晰、完整,还应该注意到学生是否参与到教学中。因此,调动学......
一、研究问题的背景当前作文教学,效果不尽人意,早已人皆知之。剖其现状,主要存在以下弊端:1.无病呻吟。过于关注自我,忽视客观世......
“适应学生的教育,才是最好的教育。”伴随新课改的实施,新课程已走进我们的生活。面对全新的课程标准、全新的教材,对我们也是一......
生物学作为新科技时代的热点学科,其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学质量。因此,要求教师在生物教学中帮助学生进......
教学策略是指在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法......
1问题的提出苏霍姆林斯基曾说过:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土地上”.这就提示我们在物理课堂教学中既要关注学生......
数学情境是一种激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件。数学教学中......
“老师,我永远忘不了班车上的那一幕,正是因为您的一句话让我那时的尴尬瞬间消失,可我连句‘谢谢老师’都没说,但我永远记得您……......
构建主义学习理论认为,在真实的情境下进行学习,可以使学习者利用自己原来认知结构中的有关经验去“同化”和“顺应”当前学习的新......
一、教材的地位和作用小学数学十二册第四单元的“整理与复习”肩负着毕业总复习的任务,不仅是本册教科书的一个重点,也是整套小学......
高中数学课程标准指出:数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意......
摘 要: 提问是教师训练和培养学生思维能力的重要工具,是课堂上师生互动交流的纽带,更是有效教学的保障。设计合理、精巧的提问能......
一、要把握好“以读为本”的度“以读为本”是阅读教学的基本原则。“以读为本”就是“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有......
在教学过程中，教师要设法做到“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，即创造条件使学生质疑，并以此激活学生的思维。如何在诗歌鉴赏教学中培养......
环顾当下的政治课教学,特别是《政治生活》的教学,学生“学而不信”的现象是一个普遍性的突出问题。它集中表现为学生不缺乏对政治......
课堂提问是一种重要的教学手段,更是一门教学艺术。科学地设计课堂提问,可以唤起学生的注意,促进学生知识的迁移,创造积极的课堂心......
课堂提问是上课时,老师对学生的提问以及学生对老师的提问,是最直接的师生双边活动,是使用最多的教学手段,增进师生交流活跃课堂气......
数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一环,因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。爱因斯坦说:“兴趣与爱......
转变学生的学习方法以及教师的传统教法是新一轮课程改革的重要任务。高中化学作为一门以实验为基础的科学,在课堂教学中,教师只有......
在教学实践中创设问题情景,以问题的发现、探索和解决来激发学生的求知欲,创造欲和主体意识,以此培养学生的创新能力,使学生学会独......
教师要认识到课后反思的重要性以及反思教学内容、教学方法、教学形式和反思可以采取的途径。只有及时坚持做好课后反思,才能提高......
伴随着新一轮基础教育课程改革的实施，新课程已走进了教师的生活。面对全新的课程标准，全新的教材，对我们来说，都是一次新的挑战。化学......
兴趣是学生探究知识的巨大动力,也是创造发明的精神源泉。对于初中学生来说,其认识水平和特征决定了他们的学习活动最容易从兴趣出......
我国古代伟大的教育学家孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”能使学生在民主、平等、愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的......
口语交际是一种在交际过程中表现出来的灵活机智听、说能力和待人处事能力。因此,低年级口语交际能力的培养,笔者从以下几方面谈谈......
新课程标准提出:小学数学教学要促进学生情感、态度、价值观等的进步和发展。小学数学教学中的情感包括学生对数学、数学学习活动......
近几年我时时注重课堂教学的精心预设与非良构问题的动态生成与利用的研究。可是由于学生思维的多指向性使课堂问题生成的质量、效......
小学数学毕业复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,将知识构成......
结合教学实践,提出了要最大限度地让教师与学生相互融合,营造情感氛围和良好的课堂情境,教师要在课内、课外创造机会,增强情感教学......
小学数学毕业复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重视,薄弱环节得以巩固,将知识构成......
