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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.004 无论在“读书破万卷、下笔如有神”等名言警句中，还是在“不动笔墨不读书”的方法指......
[摘 要：语言是学生学习的重要科目之一。语言学科不单单是培养学生的语言应用能力，更重要的是培养学生的综合素质。而我国优秀文化的......
作文的本质是“创造”，是一种独创性极强的脑力劳动。写作应具有一定的创新性。这种创新性在作文教学中就是“见人所未见，发人所未发......
教学目标： 1.通过组词、动作演示等方法识记 “假、威、扯”等15个生字和“转、闷”2个多音字，通过观察比较，学写“食、物、活......
孩子的记忆力就像一块璞玉，而父母则是精巧的工匠，如果打磨得当，这块璞玉就会日渐完美，折射出璀璨的光芒。孩子的记忆力好坏并非天生的......
2011年版《语文课程标准》对小学第一学段的阅读提出了“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中......
[摘 要]在小学二年级的课文中，寓言故事是较为重要的一种文体门类。如何教好寓言类课文，对于小学低年级语文课程标准的全面落实关系......
蒋桂成，江苏省淮安市关天培小学教师，中学高级教师，淮安市优秀语文教师。曾多次参与或主持国家、省、市级课题的研究，有多篇教育教学论......
[摘 要]在小学语文教学设计中，教师要基于教材内容进行整体化设计。要拓展教材内容，保障教学的系统性；活化教材内容，提升教学的灵活性；......
[摘 要]语文教材的课后习题体现了教材编写者选编该篇课文的初衷，与课文构成一个整体。在课堂教学中，教师应根据这些课后习题，迅速地......
[摘 要]寓言的教学不是孤立的片段教学，应该将其纳入整个小学语文教学体系当中。教学中应做到熟读课文内容，激活主动参与，整合各个版......
古文是中华文化的承载物,古文英译是传播中华文化的重要形式之一.本文以“狐假虎威”英译为例,指出古文今译在翻译过程中的基础作......
长期以来我们在进行《论狐假虎威》的教学时,狐狸的形象都是反派的角色出现,随着教育改革的加快课本的再版,《论狐假虎威》课文中......
【摘 要】《狐假虎威》是部编本义务教育教科书二年级上册的第21课。故事讲述了一只狐狸如何骗过老虎，成功从虎口逃生的故事。听过......
【摘 要】本课围绕研学问题“这是一只怎样的狐狸”设计，两个研学任务：自由朗读·词语分类；以读促悟·深入狐“心”贯穿课堂：观狐象-感......
小语教师应该从识字与写字、阅读与写作、语文学习习惯养成、口语交际、品性德性、创新意识、探究精神与合作态度等全方位评价孩子......
