词汇知识深度相关论文
现代汉语中副词“就”的意义类别多,用法比较复杂,是一个重要的学习项目。笔者在教授来华学习汉语的留学生时发现副词“就”贯穿于......
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出培养学习者的英语学科核心素养,英语语言的深度学习又再次走进了人们的视线。深度学习可以......
学位
长期以来,阅读困难一直是困扰中国英语学习者的难题,当阅读过程中出现词汇困难时,文章的可读性会大大降低。研究表明,词汇推理是克......
本文以45名英语专业大一学生为研究对象,对其进行了词汇知识广度和词汇知识深度的测试.结果发现,首先,在词汇知识广度方面,学生的......
词汇是语言的基础,对语言学习及语言学习者的语言水平发展都有至关重要的作用。外语词汇知识的广度和深度亦是外语学习者学习语言......
摘 要： 本文以词汇专家Nation建立的词汇知识框架（1990）为理论基础，旨在探讨汉语作为外语学习的环境下，中亚留学生词汇知识深度与阅读理......
本文对近年来刊登在国内主要外语期刊上有关二语词汇知识深度习得的文章进行了检索统计,从研究内容角度将这些文章主要归纳成三类(......
词汇知识深度作为是词汇能力的一个重要维度得到越来越多的重视.研究表明,词汇知识的广度与深度有一定的相关性,但仅仅强调词汇知......
产出性词汇能力是词汇习得过程中较高的一个层面,词汇知识广度和词汇知识深度是表征产出性词汇能力发展的两个重要维度.词汇知识广......
摘要:大学英语学习中,词汇能力的发展很大程度上影响英语综合能力的提高。本研究从词汇知识掌握质量的角度,调查了非英语专业学生......
词汇习得作为英语学习的重要部分,已经受到了广泛的重视。对二语者心理词汇结构的研究有助于人们更好地了解词汇习得的规律,从而更......
二语学习者的词汇知识深度（depth of word knowledge）是决定词汇能力的关键。而影响词汇学习的众多因素中,词汇学习策略尤为重要。本......
词汇知识深度作为是词汇能力的一个重要维度现在得到越来越多的重视。研究表明词汇知识深度能有效预测学习者的语言综合能力,尤其......
词汇学习是外语学习中举足轻重的一部分，然而我国英语学习者词汇学习中仍存在一些问题，尤其是词汇知识深度不够。借助语料库这一工具......
摘 要： 词汇深度知识对大学生的英语实用能力培养起着非常关键的作用。本文首先简要介绍了词汇深度知识， 然后分析了大学生英语词汇......
基于“HSK动态作文语料库”,通过书写正确性、词义和搭配三个维度,考察语义透明度和词频对汉语二语复合词词汇知识深度的影响。研......
掌握一定的词汇知识是阅读理解的首要前提。近年来,研究者们对词汇知识与阅读理解的关系开展了大量的实证研究。但由于词汇知识是......
产出性词汇能力是词汇习得过程中较高的一个层面，词汇知识广度和词汇知识深度是表征产出性词汇能力发展的两个重要维度。词汇知识广......
本研究调查了南方某理工学院本科二年级52名非英语专业学生的英语词汇学习策略,测试了他们的英语词汇知识深度,结果显示：学生更多地......
词汇量与词汇深度知识被认为是词汇能力的两个重要维度。在外语研究中,人们在重视词汇量的同时会更多地关注对词汇深度知识的研究,......
大学英语教学旨在提高学生的英语词汇知识宽度、知识深度和交际使用能力,而这三项最直接的衡量因素就是词汇量。词汇教学是英语教......
词汇是英语语言三要素之一，也是英语学习的基础。词汇学习在外语学习中起着举足轻重的作用。一个人掌握的词汇越多，他／她的语言发展就......
词汇的联结模式是心理词汇的一个重要方面。本研究旨在分析影响二语心理词汇的因素以进一步调查心理词汇的联结模式。二语心理词汇......
本研究使用实证手段,通过词汇自由联想测试和自由写作考察词汇深度知识的四个方面(联想词、词频、词块、词义)的习得和发展情况。......
词汇是第二语言学习的基石,在某种程度上来说,当我们判断把英语作为外语学习的学习者水平时,词汇起着决定性的作用。不幸的是,绝大......
词汇习得研究在二语习得研究中占有重要地位。近年来，人们对接受性词汇与产出性词汇、词汇知识广度与词汇知识深度研究关注很多。这......
长期以来，词汇知识教学在国内大学英语写作教学中的地位十分尴尬。一方面，写作教学中词汇的重要性已为教师、学生所知，甚至被放大，学生......
词汇作为语言的三大基本组成要素之一,对于语言习得来说无疑是至关重要的。因此,掌握出色的语言词汇知识对于英语学习者来说是一项......
词汇是语言的基本组成部分。任何语言的习得都在很大程度上依赖于词汇知识。而词汇学习策略的使用是影响词汇知识习得的主要因素之......
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本文从词汇深度的概念入手来探讨词汇深度所包含的内容,通过对词汇知识深度与阅读理解、同义词以及语言综合能力之间的关系研究,试......
本研究在二语词汇习得理论指导下,考察一所师范大学英语专业二年级学生的词汇知识现状。通过对58名英语专业大二学生进行的词汇知......
以遗忘理论为基础,就词汇滚动记忆策略对词汇能力发展进行了实验性研究。结果表明:滚动记忆策略能有效地降低遗忘率,且与词汇的遗......
笔者对两组英语专业学生进行了12周的阅读词汇学习试验,结果发现:通过多情景阅读加练习与单一情景重复阅读加练习试验,5000和3000......
本文针对阅读中词义推测这一现象,以词汇知识深度为概念框架,围绕L2读者的词汇知识深度和词义推测的关系问题,探究中国二语学习者......
近年来,如何改善我国研究生英语教学,帮助学生提高学术英语交流能力,在外语教学界正日益受到关注。国外有关英语学术词汇方面的研......
以遗忘理论为基础,研究词汇滚动记忆策略对词汇能力发展的效用,结果表明:滚动记忆策略能有效地降低遗忘率,滚动记忆与词汇的巩固率......
以自建的"研究生学术英语语料库"为基础,文章从意义和搭配两个角度研究了中国研究生学术词汇知识的深度。结果发现学生的词汇知识......
本文探讨的是第二语言词汇教学中“口语”与“写作”的输出活动对词汇习得的有效性。前人的研究强调了语言输出的应用在语言习得中......
词汇知识至少包括广度和深度两个维度,其中词汇知识广度(词汇量)又分为接受性和产出性词汇量。词汇知识维度论不仅能够客观地描述......
本研究考察了词汇知识深度对中国非英语专业大学生在英语阅读理解中词义推断策略使用的影响。本文提出了两个研究问题，即：（1）在英语阅......
大部分二语词汇的发展受到一语语义和句法特征的影响停留在一语词目中介阶段,而无法达到整合阶段。石化原因是:传统的词汇输入方式......
本文通过调查中国英语学习者的学习动机状况、词汇学习策略的使用情况及词汇知识深度水平,探讨了英语学习动机、词汇学习策略及词......
通过回顾国内外二语词汇知识的研究现状，认为应将词汇知识广度纳入一个总体理论框架中，从而构建相对完整的二语词汇知识理论框架，为二......
文章阐述了词汇知识及词汇知识深度的界定，分别从习得调查，相关性研究和习得发展研究三方面综述了国内外主要的词汇知识深度研究，并分......
进行第二语言词汇测试首先要明确一个问题：词汇包括哪些方面的知识。对词汇知识本质的探讨经历了不同阶段：词汇知识组成成分的微观描......
二语学习者的词汇知识深度(depth of word knowledge),是决定他的词汇能力的关键。然而,词汇知识并不能随着二语学习的进程自然增......
本文借助词汇联想和词汇能力测试对中国英语学习者心理词汇及其词汇知识深度进行了考查,结果显示:在被试心理词汇组织模式中,语义......
留学生对词汇的学习贯穿汉语学习的始终,在整个学习过程中起到重要作用。对学习者词汇水平的衡量应该从多方面进行,学习者的词汇水......
主要考查词汇量(词汇广度)、词汇知识深度及其各个方面对英语专业学生阅读理解的不同影响。在回顾本领域的相关理论及研究之后,通......
