随文释义相关论文
朱熹《孟子集注》在名物训诂方面存在一些问题,兹从中选择几条以作考辨如下。“深耕易耨”(《梁惠王上》)朱注:“易,治。”清焦循......
《马氏文通》诞生以前,中国还未产生系统的语法学,对某些语法现象的说明仅限于训诂的范畴之内,重在对虚词作随文释义的解释,并在......
本义的推求,源于汉代《说文》。古文经学大师许慎为了反驳今文经学家的“巧说邪辞”,据形系联文字,以形索求本义,变以往的随文释......
“做……不着”是宋元以来白话文献中一条较为习见的惯用语 ,目前各家说释分歧不一 ,大可商榷。本文在对大量用例进行考察、分析、......
郑玄《礼记注》运用语境理论的实践主要有以下两个方面的问题值得探讨：一、《礼记注》随文释义的方法，主要包括；（１）根据辞例释义；（２）根据语义......
汉语古今词义的差异,是汉语词汇长期发展演变形成的。对此有所了解,是阅读古书必不可少的。
The differences between Chinese an......
通过分析以为的用法,在学习中正确辨析其意义,并能灵活掌握。
Through the analysis of the usage, the correct analysis of its......
说别人没说过的话叫创新,做别人没做过的事叫创新,想别人没想的东西叫创新。之所以叫它创新,就是因为它改善了我们的工作质量,提高......
学习词语的重点和难点在于对词的意义的理解和把握,而要解释好一个词的词义就必须注意词的时代内容,词义的演变,词的应用范围、词......
《赤壁之战》记周瑜部将黄盖言:“操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也.”此句,一般随文释义,不作深解.其实,这“方连船舰,首尾相接......
训诂学与辞书学刘蕴璇训诂是对古代文献语言的诠释。由于诠释文献语言的核心是词义，所以，对训诂的狭义理解就是诠释词义。诠释词义是......
现代的语法学、修辞学和传统的小学——训诂学、音韵学、文字学,都是语言学的分支,作为一门学科它们都有各自的研究对象,具有相对......
词语是组成语言大厦的基础材料,是构成文章的基本单位.引领学生准确理解、感悟、积累和运用词语是小学语文教学的首要任务.文章论......
一以单音词释单音词,很多训诂著作对此都有论述,只不过提法略有差异而已,如“直训”[1]、“单词释义”[2]、“单字释义”[3]、“单......
阅读古诗文,尽管掌握了大量的词汇,但仍然会遇到某个词义难以确定,手头又无资料可查,影响了对文句的理解和欣赏。如果你一旦学会了......
词语是组成语言大厦的基础材料,是构成文章的基本单位。引领学生准确理解、感悟、积累和运用词语是小学语文教学的首要任务。文章......
古书的训释有“解文”与“说字”之分。“解文”是随文释义的注疏,“说字”是通释语义的专著中的训释,二者的关系是对立统一的,它......
【正】 我国传统的词义训诂,大都集中在用所谓“雅言”写成的文献范围内。自唐代变文、宋代白话小说、元代杂剧、散曲等俗文学崛起......
讲授文言文,如何明确而又准确地把词义传授给学生,这是中学语文教学的难点之一。回顾三十余年的语文教学实践过程,在文言文词义教......
一、引言 语气词的意义比较空灵，以往对语气词的研究大多采用“随文释义”的方法，即“在语气词的使用过程中结合语气词所在的句子......
【正】 汉代许慎的《说文解字》,是我国小学史上一部颇为独特的著作,它既是字书、字典,又是训诂专著,并且是独一无二的以训释本义......
《史记·陈涉世家》的一句"尉剑挺,广起,夺而杀尉"中,关于"挺"字历来有多种不同的解释,代表性的观点主要有两种,即分别将其解......
【正】 《孟子》作于《尔雅》之后,仔细研读它,可以发现里边保存着不少训诂材料。书中,不论是义正辞严的说理也好,高谈雄辩的论证......
【正】 清代学者阮元编《经籍籑诂》,将汉唐的训诂资料汇集到一起,给阅读和研究古籍的人提供了很大的方便。正如王引之在为这部书......
【正】 “汉字是形音义的统一体”,以全面整理汉字遗产为己任的《汉语大字典》(以下简称《汉大》),毫无疑问,应“注重形音义的密切......
【正】 一《汉语大字典》对释义的要求释义是字典的“灵魂”。字典的规模和对象决定释义的具体要求。《汉语大字典》是一部供具有......
文章针对刘钊、张传官《再谈“一沐三捉发”的“捉”》的三个要点展开讨论:1.“捉”在先秦至六朝的上古和中古汉语阶段,存在两个义......
<正> 夫子何命焉为这句出自部编中学语文课本第六册上的《公输》。课本是这样注的:(有)什么见教呢?“何……焉为”疑问语气的一种......
【正】 古书文例之阐述,曾散见于古代随文释义的训诂著作中.至有清一代,始有系统研究之专书问世,其中当首椎俞樾《古书疑义举例》,......
【正】 在训诂萌芽时代的春秋战国,已产生《易十翼》、《毛诗故训传》以及阐释《春秋》微言大义的《公羊传》、《谷梁传》等属于专......
<正> 串讲是我国范文讲读中传统的教学方法。尽管三十多年来,串讲法曾经遭受到各方面的指责,但是语文教师们进行短篇课文、特别是......
[捌]裴书率先释为近指代词。《吕览·审应》:“齐亡地而王加膳,所非兼爱之心也”。按,高诱注:“‘所非’疑是‘此非’。”即认......
本文运用语境理论主要探讨两方面的问题：一、郑玄随文释义的方法，主要包括(1)根据辞例释义；(2)根据语义搭配和语法组合关系释义；(3)根......
《易经》“未济亨小狐汔济”的句读司马朝军《易经》未济卦卦辞《彖辞》的断句为：“未济亨，小狐汔济，濡其尾无攸利。”历代研究《易经......
【正】 考证工作与辞书编纂关系十分密切。本文仅就文献考证在汉语辞书编纂中的作用和价值提出一点浅见,并就教于方家。一、汉语辞......
文章借词典释义元语言之概念及理论，对《说文解字》之单字为训进行分析，考察单字为训如何解决其因形式过简而易于误解之弊并成为最常......
本文以王宁先生在《训诂学原理》一书中阐释的相关训释原理为理论依据,以《孟子章句》中赵岐对单音词的训释内容为研究对象,对比《......
<正> 1984年4月16日,我国航天事业取得了一个重大胜利:试验通信卫星定点成功.什么叫定点成功呢?粗浅的说,就是用大型运载火箭把通......
