音乐想象力相关论文
钢琴艺术的传承依靠高校艺术教育来培养专业苗子,依靠高校艺术教育培养传播钢琴艺术的师资,依靠高校艺术教育培养富有钢琴艺术审美......
中学音乐课堂作为普及型音乐教育,没有要求学生有非常具体的音乐技能,而是培养学生具备一定的审美能力,也就是引导学生能够学会正......
钢琴演奏是一个从感知到再现的创造性过程,离不开演奏者扎实的音乐理解力、丰富的音乐想象力和高超的音乐表现力.在高师钢琴教学中......
内心默唱在钢琴学习过程中具有积极意义,强化内心默唱的意识,提高内心默唱的能力,在“静思默唱”中倡导自主学习、高效训练,积极的......
在小学生学习音乐的过程中，音乐想象力是非常重要的，没有想象力的演唱、演奏是没有什么生命力可言的。把音乐学习只当成一种技巧的学......
想象力是人的智力结构中的一 个重要成分,想象力的发展影响着 人的智力发展。学生的再造想象是 学习科学文化知识的重要条件之......
中明确提出,唱歌课中应该“肩发学生的音乐想象力”,使学生“受到艺术形象的感染教育”....
摘 要： 音乐是一门抽象的艺术，声音是看不见的，但表现情感的声音却是可感受的，想象力有助于唤起欣赏者的情绪进而产生美感，音乐语言的开......
处于小学阶段的儿童,接受语言的能力较差,感受音乐的能力又不强,这给音乐课教学带来了一定的困难。音乐想象力就是架设在歌曲的音......
音乐教育是以音乐艺术为基础，同时又兼跨音乐美学、教育学、心理学、社会学等学科的综合性学科。幼儿音乐教育是人一生中最早的音乐......
在地方高师的钢琴教育中,重视培养学生的创新能力,开发他们的创造性思维,不仅可以锻炼和提升学生感受、理解和表现音乐的能力,更能......
小学音乐课程是音乐教育的基础教育阶段,是让学生对音乐兴趣的关键时期,基础音乐核心素养的形成,在这一阶段显得非常重要.如何让学......
随着商业文化、都市文化、娱乐时尚文化的盛行，萨克斯管的演奏越来越受人们的欢迎。本文针对萨克斯管演奏教学中音乐想象力的培养问......
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫(Johann Sebastian Bach,1685-1750)的《管风琴小曲集(Orgelbüchlein)》是管风琴音乐里程碑式的作品,其中......
现行的中小学音乐新教材所涵盖的教学内容非常广泛,所涉及到的乐器也已经涵盖了中西各种管乐、弦乐,还有各种各样的打击乐等等。很......
培养音乐修养即是培养学生的“音准”、“节奏”与音乐想象力.那么,对于初学者的一年级学生怎样来训练与培养他们的音乐修养呢?......
音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术.视唱练耳是培养学生感受音乐变化的一门重要基础课程.视唱......
在音乐专业教学中，视唱练耳是一门重要的基础技能理论课。从内容上讲，它主要通过视唱和音乐听记来训练音乐听觉，发展音乐思维能力，培养......
音乐学习中,想象力是不可或缺的一种能力,是欣赏者和演绎者都必须具备的能力。本文通过举例探讨如何在钢琴学习中发挥音乐想象力,......
音乐是一种同人的情感、想象紧密相连的非语义性、非符号性的表演艺术,是一种反映人精神世界的艺术.想象是声音与表现对象之间的各......
在音乐的学习过程中音乐想象力也同样重要，没有想象力的音乐是没有生命力可言的。兴趣是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种......
在音乐欣赏课教学中，出现学生消极对待，缺乏音乐想象力，学习效率低，兴趣难以激起、老师也不想上欣赏课这样恶性循环的现象，老师应该如何......
音乐是一门抽象的艺术，想象力是它的灵魂。唱歌教学中教师调动多种手段，培养学生音乐想象力j有利于学生比较准确地理解歌曲的情绪、......
情感表现是声乐艺术的生命，声音是声乐艺术的技术保证，是基础。声音好不是声乐艺术的目的，声乐艺术的目的是精神的体现。因此在声乐教......
视唱练耳课是专业音乐学习中一门极为重要的基础课,它的教学目的主要有两点:1、提高音乐素质,主要是指提高学生的“音准感”“节奏......
【摘要】 艺术源于生活，音乐也源于生活，在日常生活中，通过萨克斯音乐教学能够培养学生的音乐想象力。小学生是一个特殊的群体，这个阶......
摘要：随着我国在各个行业不断的发展，乐器行业在最近的几年中有了很大的发展市场，各种风格的乐器层出不穷。钢琴乐器在中国是一种很流......
音乐欣赏，是指幼儿通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动，是提高幼儿音乐理解能力，丰富幼儿音乐想象力，使幼儿养......
音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分,通过音乐欣赏,不仅可以开拓学生视野,还可以培养学生的音乐想象力、音乐鉴赏能力和创造能......
钢琴教学实践是钢琴教学模式改革的一个大胆的尝试，教学实践活动的开展与执行，是钢琴演奏人才培养的必经之路，也是素质教育的一种体现......
音乐是小学教育中重要的艺术教育科目之一，想象力是学生思维能力的一部分，学习音乐可以培养学生的想象力，想象力的提高又有助于音乐学......
音乐的意义通常表现的时候都具有不具象性和多意义性,而这种不具象性和多意义性的存在为我们在教学中进行多方位多视点开发学生音......
音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听的方式及其它辅助手段来体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。马克思曾说：“......
幼儿的欣赏能力作为一种重要的音乐能力，在幼儿的音乐活动中起到极其重要的作用，幼儿感受音乐的能力远远超过再现音乐的能力，通过欣赏......
音乐艺术思维是形象思维，想象力是它的灵魂，《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲（试用）》中提出，音乐教学应该“启发学生的音乐想象力......
小学音乐教学有助于培养学生健康向上的兴趣爱好，通过教学培养学生音乐学习能力和鉴赏能力，使学生真正理解音乐所表达的思想内涵，在音......
对小学低年级学生来说,音乐活动首先是自我表现的方式和途径.在教学中,教师可以通过音乐教育发展学生的音乐想象力,激发他们的创新......
笔者结合近年教学经验,以及赴各地观摩优质课的必得,发现中小学音乐欣赏课有这样两种倾向,值得教师们重视。一、理性的分析代替感......
