【摘 要】
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正如华东师范大学教授钟启泉所言：“在新一轮课革中，难以绕过核心素养这一重要问题。核心素养指导、引领着中小学课程改革实践。没有核心素养，改革就缺乏灵魂。”中国学生要发展核心素养，以“全面发展的人”为中心，文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现人文基础、科学精神、学习、健康生活、责任担当、实践创新等六个素养，具体说明一下细化国家认可等18 个基本点。自主学习是自主发展的重要途径。学生是学习的主
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
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正如华东师范大学教授钟启泉所言：“在新一轮课革中，难以绕过核心素养这一重要问题。核心素养指导、引领着中小学课程改革实践。没有核心素养，改革就缺乏灵魂。”中国学生要发展核心素养，以“全面发展的人”为中心，文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现人文基础、科学精神、学习、健康生活、责任担当、实践创新等六个素养，具体说明一下细化国家认可等18 个基本点。自主学习是自主发展的重要途径。学生是学习的主人，是发展的主体，这就要求课堂要有所改变，更重要的是教师在教学活动中要转变自己的角色和思维，数学课程教育应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考。
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