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本文对利用活动情境,塑造弱智儿童健康的情感品质进行了探讨。文章认为，在集体的游戏和活动这样特定的学习形式中弱智孩子更易于学会与人合作和分享,懂得遵守和服从,可以说活动是补偿弱智孩子认知缺陷和适应能力缺陷的重要手段,它对于帮助弱智孩子克服消极、退缩、偏执等情感倾向有着重要的意义。
利用活动情境,塑造弱智儿童健康的情感品质
【摘 要】
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本文对利用活动情境,塑造弱智儿童健康的情感品质进行了探讨。文章认为，在集体的游戏和活动这样特定的学习形式中弱智孩子更易于学会与人合作和分享,懂得遵守和服从,可以说活
【机 构】
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深圳元平特殊教育学校
【出 处】
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广东省康复医学会广东省残疾人康复协会2005年学术年会
【发表日期】
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2005年期
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