后现代教育理论中国化的影响因素分析

来源 :中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a15few512
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  后现代教育理论的中国化,经历了20世纪80年代的引入,90年代的发展,进入21世纪之后得到了深化,逐渐地改变着中国人的教育思维及教育方式,使得中国的教育理论研究和中国教育实践都出现了后现代化的倾向。在此过程之中,后现代教育理论本身、社会因素、文化因素和心理因素等相互作用,共同促进了后现代教育理论的中国化。
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