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通过场域论的视角,分析人体解剖学课堂的场域建构特点,并通过传统解剖学教学特点的分析比较,设计解剖学教学的课堂建构,首先确立人体解剖学教学目标的顶层设计，然后建立显性和隐性组织构建的整合式课堂教学，充实解剖学课堂教学的信息流量和方式，最后把握教学质控和信息反馈。
人体解剖学作为现代医学的基础核心课程，其理论和实践知识对医学生未来知识学习和综合能力提高具有重要影响。利用场域理论，分析和构建人体解剖学教学，有利于促进在理论支撑下开展医学教育改革，避免经验谈的不稳定，也更能切合高等教育研究和改革的整体走向，并利于与国际教研接轨。