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认知心理学为解释三维目标的内部关系提供了理论基础与方法论。从认知心理学的角度讲，三维目标的知识加工就是知识库在元认知的控制下，通过从低级到高级的整合、区分和建构加工过程完成了陈述性知识向程序性知识知识、策略性知识的迁移。通过认知心理学对三维目标知识加工关系的理解能使教师在设计与实施教学时重视各因素的系统影响及对学习认知心理过程的研究，进而为科学地组织教学活动和选择有效的教学策略提供依据。