理解课程相关论文
核心素养视域中课程关照的核心问题是,如何理解和组织课程知识、应用何种教育资源和采用何种方式来设计课程情境、课程活动如何探......
课程是学校教育教学的根本遵循,是教师成长的基石。教师要系统掌握领会贯通课程的基本知识和基本理论,并灵活应用于教育教学实际,......
课程意义是课程设计者、实施者和接受者在与课程相互作用过程中所获得的对课程的一种理解和可能性筹划.对于儿童而言,课程意义则意......
课程理解是课程理解者与课程相遇时，在特定时空中相互作用，彼此对话、交流，从而共生意义的活动。教师的课程理解是课程实际意义和......
本文对《最优化方法》教学中数学建模思想的渗透进行了阐述。将数学建模的思想渗透到数学系专业课《最优化方法》的教学中,可进一......
为整合实践教学环节，加强化工原理和化机基础课程的衔接，在认识实习和课程设计中采取了相关措施，目的是让学生加深理解课程之间的关系......
如何理解课程、把握教材、实施教法，是很多教师面临的难题，也是教师急需解决的问题。我校语文教研组开展了“一课多研”课堂教学有效......
我认为教学语言作为课堂教学的载体，具有针对性、启发性、知识性和教育性的特点。然而结合生物教学，我认为在生物课堂上的教学语言还......
美国学者古德莱德(J.I.Goodlad)认为,课程决策分为五个层次:一是理想课程(ideal curriculum),二是正式课程(formal curriculum),三......
新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，教师在自己的教学生活中将实现教学生活角色的转换。 一、教师应由课程计划......
"安全管理学"课程是安全工程专业一门重要的专业课,由于课程自身应用性强、内容抽象、工程实践性以及知识点跨度大等特点,使得没有......
“人社会文化”一词来源于哲学,意思是指“人的发展、社会的发展与文化传承相并重”。“人社会文化”也是一种逻辑思维方式,在强调......
（济南市皇亭体育小学 山东 济南 250000） 【中图分类号】G424.1 无数实践证明：激发兴趣是构成学生学习的动力，是课堂教学成功......
李华平教授指出：语文教师要致力于为学生的语文学习打通课程通道，铺设社会通道，两条腿走路！笔者在教学实践中，尝试借助于这两个概念来研......
《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）中提出，注重教材文本资源的优化，能帮助学生在开阔视野的基础上，培养正确的语言表达思维感知......
师生互动的这种教学模式需要以师生为基础开展教学活动。在互动的过程中,教师能了解学生对于知识点的掌握情况,进而调整教学模式;......
为切实解决幼儿教师“会做不会写”的难题,鼓励广大幼儿教师聚焦教育现场,通过对教育实践中真实发生的事件或故事的回忆、整理、归......
本书由康纳利和克兰迪宁合著，共分为四部分：理解课程，理解你自己，理解课程的影响因素和理解自己的叙事。在“课程即教师在情境中的经验......
教师课程力是教师专业素养中最为关键、最能体现教师职业特点的能力。探究这种能力及其影响，有助于丰富教师专业素养的内涵，提高教师......
“教育最深层的还是人性的东西,这是我多年教育实践最大的心得。学校应追求教育本质回归,让学生在获取知识和能力的同时,获取向上......
新课标明确提出小学思想品德教学中应充分遵循小学生的心理特点和认知规律，密切联系学生的思想情况和生活实际，从而帮助小学生循序渐......
前段时间，我和全国高中骨干校长班的学员们，一起考察了长三角地区的12所全国知名中学。总的来说，就课程与教学方面，这些学校有其共同特......
《中国大百科全书·教育》对“课程”的定义是：课业及进程。课程有广义和狭义之分，广义指所在学科（教学科目）的总和，或指学生在教师......
一、引发兴趣使学生对课程产生兴趣最重要的一点，在于使其能够真正理解课程的价值，让他觉得值得学而且自己能用得上。面对社会发展转......
【正】做为一名老师,不但要讲解好每一节课的教学内容,还要有一个能体现教学内容,帮助提高教学质量的板书设计.这一点对语文老师来......
如何提高高考一轮思想政治复习课堂的有效性,一直是使备考复习中＂惜时如金＂的师生们困惑的重大问题。通过多年的高三教学实践和课题......
<正>《理解课程:历史与当代课程话语研究导论》被誉为课程理论的"圣经"。在书中,派纳倡导的是一种开放的、多元主义的视角,他把课......
改革开放40年来,我国幼儿园课程改革从20世纪七八十年代新时期新开局到整体推进、全面深化,最终迎来新世纪新契机,始终以自上而下......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
2003年,《新高考》应新课程改革而生,迄今已走过15年风雨历程。她秉承新课程理念,着眼于以'人文的关怀、科学的方法、文化的魅......
综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教育界众所周知的事实。综合实践活动课程之所以成为亮点，是因为综合实践活动承载......
作为我国本次普通高中课程改革的亮点，通用技术课程正在各实验区稳步推进并取得重大进展。然而，在课程推进的过程中，通用技术教师如何......
知识的意义是指知识所具有的能够对人的精神生活和意义世界给予关照、扶持和滋养的特性。近代以来,受知识认识论的制约,课程一味追......
儿童数学“课程”与“教学”应当从分离走向融合。“课程”与“教学”融合的过程是儿童经验增长的过程,也是儿童数学思想方法提升......
教师的课程自觉是缓冲教师个体与课程实践彼此疏离状态的动态渐进过程，具有从学科课程的自知、理解课程的自省和开发课程的自立三个......
"理解课程"是20世纪70年代提出来的课程范式,它突破了开发课程的程序主义倾向,为课程的发展注入了新的活力.多元文化音乐教育体现......
《理解课程》是现代课程理论研究的新范式,从一种文本的方式多元化的视角来理解课程。其理解课程的多元化体现在把课程理解为政治......
音乐、舞蹈、绘画都是人类表达情感的有效形式,对陶冶情操、完善人格、开发智力,尤其在培养人的艺术能力、创造力和人文素养方面有......
派纳于20世纪70年代以来提出的“概念重构”和“理解课程”教育理论,从教育哲学、学校教育实践、课程与教学、教师与学生等多个侧......
当今教育领域,理解课程理论已经成熟,它给以开发范式为基础的学校音乐学科课程带来了新的教育评估视野。课程领域所出现的理论转型......
