连续退火双相钢奥氏体转变的热力学特征

来源 :2012中国汽车轻量化技术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaorongjian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用热力学计算理论预测双相钢的化学成分,主要合金元素及奥氏体改变量、临界退火温度,计算值与实验结果相符.当固定碳含量在0.1%,温度在1000K时,计算结果为:如需获得不含渗碳体或石墨相,仅有α、γ的两相区,Al含量需小于1.13%,Mn含量需介于1.25%~7.5%,Mo含量需小于0.7%.将计算与实测相变点进行比较,平衡奥氏体转变温度Ae3比Ac3高54℃,Ae1比Ac1高14℃.根据α∶γ比值为70∶30,计算得到退火温度为807℃,实验采用800~850℃得到的最终组织为13%~18%的马氏体含量,且性能完全满足DP590级别.在临界退火和过时效段之间有至少10%~12%的奥氏体转变为新生铁素体和马氏体.
其他文献
随着素质教育的不断深入,对高中语文作文教学的要求有所增长,但从教育事业具体发展性来看,高中阶段的教学比较特殊,学生既面临着高考的压力,又面临着心理的巨大压抑.这种压制
随着汽车保有量的增加,能源消耗和污染日益严重.汽车轻量化是实现降低燃油消耗、提高排放标准的有效途径.传统的制动踏板支架是钢板冲压、焊接而成,存在质量大、工艺复杂、质
本文通过对在不同时效工艺条件下6061X合金的硬度测试,研究了时效工艺对6061X合金硬度的影响,并拟合了6061X合金的时效动力学模型.研究表明:6061X合金硬度达到时效峰值的时间
本文介绍了鞍钢热成形用钢AC1500HS的成分组成以及轧制和热成形工艺.采用热模拟试验机测定了热成形钢AC1500HS的CCT曲线,并模拟了热成形工艺,摸索了AC1500HS钢得到较高抗拉强
摘要:在高中生物教学课堂上,问题教学法是十分有效的教学手段,也是新课改下十分提倡的教学手段,将其应用于教学课堂能够有效借助于问题来引导学生实践、探究与思考,促进学生对于生物知识本质的了解,也是有效提高学生应用生物知识解决实际问题的关键,所以本文也就问题教学法在高中生物教学中的应用策略展开了探究。  关键词:问题教学法;高中;生物教学  中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:1992
摘要:新课程改革着重强调要重视学生自主学习、实践和探究能力的培养与提高,调动学生的学习积极性,从而使每位学生都能够在实践学习探究中得到有效锻炼和发展。因此,在初中化学实验教学中,教师应充分重视学生实践能力的培养和提高,从而使学生能够灵活地利用所学知识解决实际问题,促进学生全面发展。在本文中,笔者就自己在多年工作实践中的一些做法,谈点滴体会。  关键词:初中化学;实验;实践;学习兴趣  中图分类号:
观察、记录荧光屏上有无反射讯号和反射讯号的形态特征,出现在时间扫描线上的位置,是用 A 型探伤仪检测焊缝内部质量的依据。本文指出,清楚地了解焊接工艺规范以及与焊接有关
本文主要介绍了在汽车上应用的铝合金挤压型材的材料选择、型材设计、成型特性及弯曲成型、绕弯成型、压弯成型、辊弯成型等成型方法.
初中升入高中,不仅仅是学习范围的扩大,更是学习内容的深入.对于教师来说,如何做好初高中数学衔接教学问题,是必须面临的重点问题.在核心素养这一理念盛行的今天,本文结合数
LD5铝合金具有比较高的强度,良好的范性,加工性等优良性能,常用作大型和形状复杂的锻件、模锻件。LD5铝合金常在固溶、人工时效状态下应用。目前常采用505~525℃固溶、155℃