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目的：探讨中学教师课堂情感教学技能的理论结构，并编制相应的测查工具。方法：运用文献分析、课堂观察、开放式问卷调查、深度访谈等方法，探讨了中学教师情感教学技能的内涵与结构，并在此基础上，采用项目分析、探索性因素分析、信效度检验和验证性因素分析等方法和技术编制了《中学教师课堂情感教学技能问卷》。