【摘 要】
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本文首次运用泰尔系数对我国高等教育自1978年以来，在各行政区之间，和四大经济区域之间的差别进行断面分析和历史发展描述，得出以下结论：(1)研究高等教育在行政区之间的差别，使用京津沪，东部地区，中部地区和西部地区的四大区域的划分方法要优于六大区域的划分方法；(2)从1978年以来，高等教育的规模发展无论相对于人口，还是相对于经济发展水平，在地区之间差距逐渐变小，但是相对于人口的均衡程度要优于相对于
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本文首次运用泰尔系数对我国高等教育自1978年以来，在各行政区之间，和四大经济区域之间的差别进行断面分析和历史发展描述，得出以下结论：(1)研究高等教育在行政区之间的差别，使用京津沪，东部地区，中部地区和西部地区的四大区域的划分方法要优于六大区域的划分方法；(2)从1978年以来，高等教育的规模发展无论相对于人口，还是相对于经济发展水平，在地区之间差距逐渐变小，但是相对于人口的均衡程度要优于相对于经济发展的均衡程度；(3)通过主成分分析的贡献率比较，得出在高等教育的地区差异研究中，生均高等教育经费作为衡量高等教育质量发展的指标要优于生师比作为高等教育质量发展的指标；(4)从1998年以来，高等教育质量的地区差距呈不断扩大的趋势。
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