关于小学数学教学培养学生创新意识策略研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:choasy
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  21世纪是一个充满了挑战的新世纪,也是高新技术和知识经济迅猛发展的世纪,这个新的世纪对人的能力和素质提出了更高的要求,而人的能力和素质的提高更多地依赖于教育,这也就对教育提出了更高的要求。知识经济是以智力资源和创造力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用为重要因素的经济,它所要求的人应是具有高知识水平、高技能和高创新意识的人。
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桥梁是公路网中十分重要的组成部分,是控制交通的咽喉。大型桥梁是所有交通运输资产中最为复杂;成本最高昂的资产。事实上,我国桥梁的建设工期普遍较短短则几个月,长不过3-5年,建设的优劣对桥梁后期运营状况的好坏和寿命产生难以补救的先天性影响。桥梁的运营养护占据着生命周期的大部分时间,养护的好坏直接关系到公路交通行车的安全与畅通。
高职学校,作为幼儿教育工作者培训的重要基地的,必须要确保幼儿教师培养的质量,培养出合格的学前人才。在当前教育界大力提倡“学生核心素养”的新形势下,高职学前教育专业更应该清楚的回答了“培养什么样的人;怎样培养人”的问题,明确未来的幼儿教师所应具备的适应终身发展和社会需求的必备品格与关键能力,给社会民众交出一份满意的答卷,培养学前教育专业学生的核心素养。
文明发展至今天,创新起着巨大的推动作用。新世纪国力的竞争实际上是人才的竞争。传统的语文教学的种种弊端不仅不利于学生的创新能力的培养,而且扼杀了学生的创造个性和创造力。培养学生的创新能力是时代的需要,学科的需要,是学生的需要,也是改变我国语文教学现状的需要。
由于科技的发展和社会竞争的激烈,人们所承受的压力也越来越大。而这种压力正逐步转嫁到在校学生;家长;教师身上。因受传统教育观念和应试教育的影响,看重学生考试成绩,片面追求升学率,使学生学习压力增大,对学生的思想教育工作不够重视,导致个别学生心理疾患的发病率呈上升趋势。
名著阅读教学一直是语文阅读教学的一部分,即便从语文课程建构的层面上,语文教育界始终给予名著阅读教学关照。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。”又提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书。”更开列了以名著为主的课外阅读书目。
随着新的课程改革带来的新的教学观,现今我们的数学课堂教学也发生了很大的改变。当然备受关注的数学课堂也不例外,如今的课堂主任不再是叨叨不停的教师而是积极思考、主动发现知识的学生们,从此学生的个性得到了张扬,课堂气氛也比以往变得更加活跃。
当我们关注有效能的课堂教与学时,我们意识到教学首先要能够达成它的“目标”和“效果”。事实上,关注课堂问题,关注课堂教学的质量,解决影响或干扰课堂教学质量的问题,是广大教师和众多教育研究者所关心的课题。课堂教学中的问题,如何发现并有效解决课堂教学中的问题是改善课堂教学、提高课堂教学质量的重要途径,因此研究课堂教学中的问题及其解决很有必要。
20世纪末21世纪初,我国教育界进行了新一轮基础教育课程体系改革,新课改是在原有课程体系和课程观念的基础上进行修补和创新。新课程的理念和内容必须经过教师的理解和梳理,在实际课堂中能否得到落实,最后通过学生看其效果。因此,新课改的内容和教学方式对教师教学提出变革性的要求。
德育是德性的养成与培育,在教育中处于核心的地位,是素质教育的灵魂。特别是小学的德育问题更为重要。因为,一个国家和民族的少年儿童的品德状况不仅是社会文明的重要体现,对这个国家的社会风貌乃至民族精神都有决定性的影响。因此,小学的德育教育问题已成为全社会关心和重视的问题。
近年来,美国在基础教育上主张满足实际需要,切合儿童的生活,要求教育内容要与实际劳动世界相关联,要求儿童要了解劳动价值与作用,要看到数学与实际问题之间的关系。由以上国际教育发展趋势可看出国家教育注重数学与实际的联系,学生能力的培养等,所以我国综合与实践的教学是势在必行的,是需要得到广泛关注的。