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信息技术逐渐融入课堂，为了吸引更多学生保持兴趣，转变传统的学习方式，创造有利于培养学生自主化、协作化的学习环境成为课程改革的具体目标之一。课前，学生通过微课自学，进行预习导学、预习检测并发现问题，带着问题进课堂；课中，解答疑惑、操练知识技能、课堂检测、交流互动与梳理总结；课外，巩固提升。利用翻转课堂教学实验，探索一条符合国内实际情况的课堂教学模式，有助于更好地解决传统教学中因学生个性化差异带来的"教育公平"问题。因此，如何以学生为本翻转课堂学习过程，并在其基础上构建合适的翻转课堂教学模式等，对当前的教育教学方式的改革具有重要的意义。