作文教学是语文教学的核心环节，也是最具探索性、挑战性的环节。长期以来，“为作文而作文”的教学模式禁锢了语文教师的教学思路，学生更是“畏作文如虎”，激不起写作兴趣，更谈不上提高写作水平了。然而，“兴趣是最好的老师”，兴趣是作文最重要的内驱力，也是学生写好作文的首要前提。游戏是培养学生兴趣的方便最快捷的手段之一。游戏能充分调动学生观察、思维、表达、写作的积极性。我们应尽量将作文的选题、内容的安排在有趣的活动、游戏中，让学生在快乐的参与中，引发写作的兴趣，从而养成易于动笔，乐于表达的习惯，使之成为写作的主人。针对这个老大难，许多专家和一线老师做了有益的研究，也取得了丰硕的成果，有很多值得我们学习和借鉴的地方。但是，目前大部分的研究成果落脚点是怎样提高小学生的写作能力和水平，对怎样提高孩子们的写作兴趣关注不够，以致难以操作，或者急功近利。虽然也有一些老师做过游戏教学方面的研究，但是与教材结合不紧密，不成系列，效果不佳。因此，本文组在总结前人经验的基础上，提出“小学游戏写作教学研究”的课题，旨在以《全日制义务教育语文课程标准(2011)》为纲，紧扣教材，通过游戏的方式激发学生写作的兴趣、提供写作的素材并指导写作的方法，让孩子们乐于写作并善于写作。