目的：初步探讨巡诊教学法在研究生临床教学中的应用价值，并为探索一种新的有效的教学方法提供一临床资料.方法：选取2011年12月-2012年12月临床实习进入我科的硕士研究生，随即分为传统教学组(对照组)和巡诊教学组(实验组)，前者安装传统教学法进行教学，后者施行巡诊教学法，时间为一个月，采取入科室前进行考核，实习结束后统计两组实习医师的理论操作考核成绩、教学效果的评价情况，并比较两组实习生对带教老师的评价、学生临床实习满意度及带教老师对实习生的满意度等结果.结果：共选取到49例研究生实习医师，其中对照组选取24例，实验组25例，实验组的理论和临床技能考核成绩、教学效果实习生对带教老师的评价、实习满意度及带教老师对实习生的满意度均显著高于对照组(均P＜0.01)，差异有显著统计学意义.结论巡诊教学法可以有效的提高硕士研究生的自主学习和综合分析临床问题能力，是保证学习效果的重要环节，其是一种有效的新型教学方法，值得在临床上推广.