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STEM 教育作为科学、技术、工程、数学跨学科整合的一种教育形式在国内掀起了研究热潮，在以国外经验引入、认识论反思为主的理论研究基础上，目前我国关于STEM 教育的实践研究也逐渐起步并呈指数形势的发展。因此本文对我国的STEM 教育实践进行了综合分析与总结，使用活动理论的分析框架将目前有关STEM 教育实践的研究现状分跨学科整合、教师专业发展、实践效果研究、课程开发与教学设计、技术应用与创新、教学环境建设六个方面进行阐述，针对国内STEM 教育实践成果进行了综述，并对未来有关STEM 教育实践的研究方向进行了展望。