作为国民教育体系中的重要环节,学前教育对人的终身学习和发展具有重要意义。随着民众对入园需求内容与范围的逐步扩展,如何做好幼儿园招生录取工作再一次成为社会的焦点。民办普惠园是学前教育市场的重要组成部分,在弥补学前教育市场空缺问题上取得良好效果。但随着入园需求的逐年增长,民办普惠园招生环节问题不断涌现。鉴于此,本文以宁波市民办普惠性幼儿园招生机制作为课题研究的主题。本文以宁波市幼儿园园长及家长为调查样本,以公办园和其他性质民办园作为参照对象,基于招生计划方案、招生实施和招生监管三个维度,通过问卷法和访谈法,考察了宁波市民办普惠园招生机制的现状及问题。研究表明,宁波市现行民办普惠园招生存在生源质量差异大、弱势群体子女入园难和监督主体单一等一系列问题。为促进民办普惠性幼儿园招生机制改善,需要政府、幼儿园和家长三方合作,共同促进学前教育健康发展,实现教育公平。全文由五大部分组成。第一部分为全文绪论,对本研究的背景、目的和意义等进行阐述,同时梳理了国内外相关研究综述及思路,界定核心概念,并对民办普惠园招生的相关理论基础进行阐述,包括准公共产品理论、非营利性组织理论和公共选择理论,作为民办普惠园招生机制的基本理论支撑。第二部分为民办普惠性幼儿园招生机制分析框架,以政治性、经济型和教育性为逻辑基础,将招生机制分解为计划方案、实施及监督三大模块,提供研究框架。第三部分对宁波市民办普惠园招生机制进行现状调研,阐述了问卷制作过程,对招生机制现状进行统计分析,从园方和家长两方面进行差异性和满意度调查,并将问卷结果与访谈内容相结合,整理出招生计划、招生实施和招生监督三个模块现状与问题。第四部分则分别从招生的各主体即政府、园方和家长三方给出改进建议。第五部分是本研究的研究不足与展望。本文认为,宁波市民办普惠性幼儿园在近些年蓬勃发展,为社会提供更多优质学前服务,宁波市适龄儿童家长对本市民办普惠园招生机制的整体满意度较高。但受制于民办普惠园自身运行的局限性与我国学前教育整体发展等问题,民办普惠园现行招生机制尚存在较多问题。政府主管部门要切实履行主导义务,多层次多方面扶持帮助民办普惠园;民办普惠园自身也要配合管理,开发入园课程,提升保育质量;而家长也需树立科学教育理念,同园方、政府合作,才能真正改善招生困境,促进宁波市学前教育公平健康发展。