【摘 要】
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信息化教学设计是伴随着信息技术在教学领域中的广泛应用而发展起来的一种新型的教学设计。目前,国内外对信息化教学设计的研究方兴未艾。作为支持学习活动设计的学习活动管
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信息化教学设计是伴随着信息技术在教学领域中的广泛应用而发展起来的一种新型的教学设计。目前,国内外对信息化教学设计的研究方兴未艾。作为支持学习活动设计的学习活动管理系统(LAMS)近年来被引入国内,它为信息化教学设计提供了支持工具和运行环境。人们开始利用LAMS进行教学设计并将其应用于教育教学领域。本文尝试从LAMS的角度来考察信息化教学设计的问题,在分析国内外研究现状的基础上,以活动理论、教学设计理论为指导,采用文献分析方法、调查研究和设计研究的方法,对如何在LAMS环境下开展信息化教学设计进行了深入的研究,并以教育技术公共课实验教学为例付诸实践,探索以学习活动为中心的信息化教学设计的实现途径和实践模型,为师范生乃至教师的信息化教学设计能力的培养提供新的思路。本文共分五部分,各部分内容如下:(1)绪论。主要阐述研究的背景、现状、内容和方法等。(2)LAMS的概述。主要介绍LAMS的系统架构及其功能。(3)信息化教学设计的概述。主要综述信息化教学设计的内涵、研究取向和理论基础,并探讨了LAMS、学习活动与信息化教学设计三者之间的关系。(4)基于LAMS的信息化教学设计的实践。本部分将LAMS应用于教育技术公共课实验教学中,分别从实验内容的探索、活动单元设计以及实施等方面详细阐述了在LAMS环境下实践的过程,通过不断的修改和完善总结出一套理论模型和实践模型。(5)总结与展望。主要是对本文所做工作进行总结,对未来研究进行展望。
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