现如今幼儿体能项目开展的内容越来越多,近年来,校园足球在我国迅速的发展和推广,作为体育运动中较为热门的一项,足球运动带给幼儿的影响越来越受到教育工作者的关注,许许多多从事教育工作方面的专家提到,校园足球的目的在于培养出越来越多社会需要的人才。幼儿足球类游戏,是以培养幼儿足球运动兴趣为目的而发展起来的足球游戏。本文通过足球游戏的形式进行幼儿体育课教学,研究足球游戏对6岁幼儿身体素质、注意力和观察力的影响,旨在为幼儿足球游戏可以更好的发展提供理论依据。本研究采用文献资料法、访谈法、实验法和数理统计法,以长沙市星沙两所幼儿园共计40名6岁幼儿为实验对象,进行为期4个月的教学试验,在幼儿身体素质方面选取了6项指标依据《国民体质测定标准》中的幼儿部分,幼儿的注意力和观察力采用国际公认的“韦氏学前及学初智力量表”(WPPSI)来对实验前后幼儿进行测试。最后根据实验前和实验后的结果进行比较分析。实验的结果显示,经过四个月的足球游戏教学后得出的结论:(1)足球游戏教学实验前,实验组和对照组在速度、灵敏性、上肢力量及腰腹力量、平衡能力、柔韧性、下肢力量及身体协调性几项素质都不具有显著性;(2)足球游戏教学实验后,对照组的六个项目测试结果都高于教学实验前;对照组中身体素质指标六项都不具备显著性;(3)足球游戏教学实验后,实验班的六个测试项目10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈三项T检验分析后P值大于0.05,不具备显著性差异;网球掷远、双脚连续跳、立定跳远三个项目T检验分析P值小于0.05,具有显著性差异;即可说明在足球游戏的教学干预下,幼儿的上肢力量及腰腹力量、下肢力量及身体协调性有提升;(4)足球游戏教学实验前,实验组和对照组在注意力和观察力两项指标都不具有显著性;(5)足球游戏教学实验后,实验班的操作类智商测试的五个项目动物房、画图补缺、迷津、几何图形、木块答案,经过T检验分析P值都小于0.05,具有显著性差异,说明在足球游戏的教学实验干预下,幼儿的注意力和观察能力都有显著性提高。综上所述,在身体素质方面网球掷远、双脚连续跳、立定跳远三个项目有显著性提高,说明足球游戏可以增强6岁幼儿的上肢力量及腰腹力量、下肢力量及身体协调性,在10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈三项中没有显著性提高,但是在成绩方面具有提高的趋势;操作类五项动物房、画图补缺、迷津、几何图形、木块答案都有显著性提高,说明足球游戏对6岁幼儿注意力和观察力有提升。