数学教学内容贯穿着两条主线:数学基础知识和数学思想方法。数学基础知识是一条明线,直接用文字形式写在教材里。数学思想方法则是一条暗线,蕴藏于数学教材的每一个知识点之中,它被数学实践者誉为数学知识的精髓、数学的灵魂。但由于常常隐藏在基础知识的背后,长久地被数学教师和学生忽视,未能充分发挥它在数学教学和学习中的主导作用。这就迫切要求教学一线的数学教师全面挖掘、深刻分析、及时提炼,以渗透于教学的各个环节,指导日常教学和学习。为此,笔者立足于数学思想方法的教学现状,着眼于它在未来数学教学中的发展前景,特撰写《初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略研究》一文。文中,以已有的研究成果为基础,借鉴前人的经验,主要从理论和实践两个方面对课题进行阐述。理论上,阐明数学思想方法的内涵、意义、基本类型;实践中,通过典型教学案例的研究,总结出初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略,以及教学时需坚持的基本原则。研究表明:数学思想方法在初中数学教与学中有着极其深远的意义,既能提高教师的科研水平和教学能力,又可以逐步培养学生分析和解决问题的技巧和方法,将长久地影响着数学教学的效果。