甘蓝夜蛾在青海省平安县的发生规律与防治措施

来源 :陕西农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wmrik
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
平安县,地处青海省东部,是蔬菜生产的重要地区,为全省提供了必需的蔬菜供应,保证了蔬菜的周年供应。近年来,甘蓝夜蛾的发生日趋严重,防治效果差,严重影响了平安县蔬菜生产的可持续发展。本研究通过调查平安县甘蓝夜蛾的发生,在调查数据的基础上,研究了甘蓝夜蛾的发生、为害特点。根据当地蔬菜种植特点和害虫发生情况,制定出了一套适用于当地生产的害虫防治方法。该项研究的技术关键是:了解甘蓝夜蛾在平安县的发生规律和危害特性,设计药效试验,结合物理防治和化学防治等方法,保障了高品质、高效益的蔬菜生产。通过两年的工作取得如下进展:通过对甘蓝种植区田间抽样调查发现,2008-2009年我县调查地12m2内蔬菜受为害情况为8.72株和9.00株,在当地蔬菜产区发生情况基本一致、危害严重。在不同寄主植物上均有发生,适宜寄主依次为甘蓝>油菜>卷心菜>白菜>萝卜>黄瓜>茄子。通过调查发现,由于受低温影响,甘蓝夜蛾在平安县1年发生2代,发生时期主要集中在夏初至秋末阶段。成虫昼伏夜出,白天潜伏于蔬菜叶背面或草丛,傍晚觅食,成虫以卵块聚集形式将卵产至叶背或叶脉,幼虫不同龄期发育历期具有差异且对植物的危害方式也有区别。该虫有两个盛发期,分别是6月底至7月中旬、8月中旬至下旬,到9月初期成虫的数量渐渐降低,待蔬菜作物收获后,虫量下降至无。甘蓝夜蛾的发生主要受到当地气候的影响,温度和湿度是决定其发生情况和发生量的显著因素;海拔的高度与甘蓝夜蛾发生程度呈负相关性。试验筛选高效低毒低残留农药,确定化学防治技术。试验药效表明,在供试的5种药剂区组中,10%溴氰菊酯、1.8%阿维菌素和48%乐斯本混合药剂、2.5%三氟氯氰菊酯整体效果最好。第一天药剂防效由低到高依次为1.8%阿维菌素<48%乐斯本<1.8%阿维菌素+48%乐斯本<2.5%三氟氯氰菊酯<10%溴氰菊酯。施药后第3天,防效由低到高依次为1.8%阿维菌素<48%乐斯本<2.5%三氟氯氰菊酯<1.8%阿维菌素+48%乐斯本<10%溴氰菊酯;施药后第5天,防效由低到高依次为48%乐斯本<1.8%阿维菌素<2.5%三氟氯氰菊酯<1.8%阿维菌素+48%乐斯本<10%溴氰菊酯。施药后7天,防效由低到高依次为48%乐斯本<2.5%三氟氯氰菊酯<1.8%阿维菌素<1.8%阿维菌素+48%乐斯本<10%溴氰菊酯。从数据可知,2.5%三氟溴氰菊酯、1.8%阿维菌素和48%乐斯本混合药剂、10%溴氰菊酯应用于控制甘蓝夜蛾种群数量效果最好,达到了防治目的。根据甘蓝夜蛾的发生规律及生物学特性的研究,结合平安县农业生产的实际情况,我们提出了一套甘蓝夜蛾的综合防治技术。
其他文献
<正>~~
从辣椒熟性、品种纯度、果实商品性等6方面对参试材料进行比较分析,结果表明:线辣椒宝椒13号是早熟干鲜两用三系杂交品种,单果重11.3g,果长20.6cm,果宽1.47cm,果肉厚0.20cm,平均每667m2
慢性下肢溃疡,中医称"臁疮",俗称"老烂腿",在临床上治疗较为困难,又易复发.几年来,笔者运用内服中药、外用西药治疗12例,取得较好效果.报道如下.
<正>~~
《语文课程标准》提出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考,受到情感熏陶、获
<正>~~
现代作文教学经过几代人数十年的不懈努力,应该说比较成熟了,但实际情况不是这样。中外写作教学——从中小学的作文到高等院校的写作——效果极差。有关资料表明,几年前,美国和中国中学生分别只有12.5%和10%左右的作文水平符合国家的《教学大纲》要求。到了大学阶段,学生的写作仍然是一个问题,据一些大学对刚入学的大一学生的问卷调查,只有12.5%同学对写作感兴趣。华中理工大学对本科生、硕士生、博士生进行调查
情绪(emotion)是一个人内心情感的外在表现.音乐存进行的时候,它作用于演奏者(主体)并向音乐以外的领域扩展,使听众(客体)与演奏者之间的心灵产生沟通。而演奏者则赋予演奏情绪以神韵
通过2013、2014两年在汉中高海拔(≥1 000 m)区域开展春播油菜引进试验及示范种植,摸索出了不同海拔地区春油菜的适宜品种、最佳播期和栽培密度,为今后推广提供了科学依据。在
在市教科所组织的一次“语文教学研讨”活动中,我向一位语文教学的资深专家咨询了一个问题。我说高考的现代文阅读的答案几乎是唯一的,但新的教学理念却倡导对文本的阅读要引导学生“多元解读”。这样,语文教师往往处于一种两难的境地,这个问题应该如何解决呢?这位专家笑而作答:既要“多元解读”,又要“追求真理”。专家的话体现一种辩证的艺术,我十分信服。语文教学实践也证明了专家的结论是正确的。诚然,对文本的解读,很