网络和科技的迅猛发展,给教育领域带来一片生机。微课作为当今时代一种新型的教学模式,极大丰富了教学资源。其中习题微课借助现代教育技术以习题为中心,为学生在日常学习生活中进行自主学习,提供了极大帮助。近期,在全国各教育部门为防控新型冠状病毒肺炎疫情蔓延,而采取延期开学的举措期间,各地教育部门鼓励教师创作和共享优质教学资源,微课及其它网上学习途径和资源受到广大师生青睐。另外在新课改背景下,物理也越来越注重检验学生自身联系实际和解决问题的能力。因此中学物理习题微课也需要进一步革新理念,从社会生产生活出发。本研究通过对传统习题教学方式的现状调查了解师生在教学过程中的现状和需求,对基于生活情境的习题微课的可行性进行分析,构建出了基于生活情境的中学物理习题微课应用模式,为今后师生更有效地应用物理习题微课,提高学生科学素养提供帮助。本研究通过文献研究法,调查法,实验法以及总结归纳法等方法对基于生活情境的物理习题微课的设计及应用展开了一系列研究,共包含六部分:前两章内容对微课背景、现状以及微课相关理论进行梳理。第三、四章主要通过深圳市和滨州市两地的中学物理习题教学方式的现状以及应用此类微课辅助教学的可行性进行分析,其功能定位,提出微课制作的相关原则及策略,并设计微课进行实践研究。第五、六章通过学生问卷调查和测验等形式,对基于生活情境的习题微课进行效果分析,发现本研究设计的微课对改善中、低分数段学生的学习效果较为显著,有利于拉近学生生活和学习物理的距离,让物理学习充满乐趣;同时对研究中存在的普适性、效果显著性等问题进行归因分析,提出对策,以期为一线教师开发和应用微课、学生利用优质网络学习资源提供帮助;文章最后结合研究存在的局限展开对未来进一步研究的展望。