本课题以多元智能理论为指导，以初中思想品德教学活动实践为依托，探讨通过多样化课堂活动，以提高政治课教学效果和促进中学生个性发展与综合素质培养的问题。本课题是一项应用研究，坚持行动研究法与调查研究相结合，教育理论研究与教育实践工作相结合，在研究中结合学生的实际情况，广泛采用调查法、个案分析法、经验总结法、文献研究法等多种研究手段和方法。本课题以天津市重点中学三个初三毕业班的学生为调研对象，从两个方面来探讨多样化政治课堂活动与学生全面发展的关系：1)研究实施多样化课堂活动是否能促进学生多元智力的开发；2)探讨丰富的课堂活动是否能更有效地培养学生积极的情感态度(主要包括：学习兴趣、自信意志和合作精神等)。本课题通过对新课程启动期初中思想品德课堂教学现状的调查资料与随后进行的一系列多样化课堂活动过程的状况进行比较分析，证明了多样化课堂活动的积极效果。本课题研究形成了以下基本结论：1)多样化政治课堂活动增强了思想品德课程对学生的吸引力，创造了学生为主体的主动建构知识和开发智能的有利条件，对学生多项智能的开发起到了积极的促进作用；2)多样化政治课堂活动活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，增强了学习动机，使学生在体验活动过程的同时，培养了自信与合作意识；3)多样化政治课堂活动让学生“在活动中学”，为学生创造了更多的接触社会、深入社会生活实际的机会，对于引导学生将学习的理论知识与实际相结合，正确认识社会起到了积极的作用。