学案是与通常所说的教师教案相对应的学生学习方案,它是在教师充分了解学生的学习状况的前提下,对教材内容进行整合,精心编写的指导学生自主学习的教学辅助材料。学案导学教学方法简单地说就是运用学案,在教师指导下的学生先学,教师再教,师生共同完成教学任务的一种教学方法。本研究旨在探索学案导学教学方法在高中体育特长生英语教学中的适用性。研究的主要问题是：1.教师在学案导学教学中发生了哪些变化?2.体育特长生在学案导学教学中发生了哪些变化?3.教师在学案导学课堂教学中应注意哪些问题?全文共分五章。第一章明确提出本研究的目的与意义。第二章为文献综述部分,阐述了学案导学教学方法的理论基础以及国内外的研究现状。第三章是全文的重点,确定了本研究的实验对象,实验工具和实验过程。第四章为实验结果和讨论。通过对实验数据的分析,证明了两个假设：1.学案导学教学方法可以提高体育特长生的学习成绩。2.学案导学教学方法可以改善体育特长生的学习动机和兴趣。并在此基础上探讨了上文所说的三个研究问题。第五章为结论,总结了学案导学教学方法实施过程中的主要发现及对英语教学的启示,同时反思了本研究的局限性。目前高中学校成立体育特长班和艺术班的现象非常普遍,本文对体育及艺术特长生的英语教学工作有一定的启示和借鉴意义。