校本教材作为校本课程实施的重要载体,在校本课程的推行中具有不可替代作用。然而,从国内最早出现的校本课程概念起算,国内关于校本课程研究的历史已经二十多年,但校本教材开发与实践的研究却鲜少能够看见,尤其是在云南边疆少数民族地区更因为自身的主客观条件,对校本教材开发和实践也就较为落后。但校本教材的开发和使用能够促进课改深化,使得学校、教师、学生都从中获益,具有很大的价值。基于此,本文立足于云南边疆少数民族地区的典型代表学校临沧市一中,尝试分析临沧市一中语文校本教材《语文百千万》的开发内容和实践过程,再结合“立德树人”根本教育任务,对其问题提出相关的建议。本文分为绪论、正文和结语三个部分。绪论主要有研究缘起和意义、研究思路和方法、研究综述和概念界定四个部分。正文分为四章。第一章对临沧市第一中学开发校本教材的背景、条件和意义进行概述。第二章主要是临沧市一中校本教材开发现状的分析,包括开发概观以及对临沧市第一中学校本教材《语文百千万》编排方式、编排体系的详细分析。第三章当中,笔者利用问卷调查、实地调研等方式,对临沧市一中语文校本教材实践状况进行了较为详尽的分析,并利用SPSS软件分析相关数据结果,并在第二章和第三章第一节的基础上,对临沧市第一中学《语文百千万》开发和实践存在的问题进行归纳总结以及原因分析,最后在第四章尝试根据相关的问题给出一些浅薄的建议。结语部分则依据本文的研究,总结收获和不足,并阐述下一步的展望。本文以临沧市第一中学的校本教材开发和实践为研究基点。对其校本教材编制和实际实践进行相关的研究分析,旨在依据临沧市第一中学的语文校本教材开发实践,总结其相关的成功经验,寻找其在开发和实践当中的不足。希望能给云南边疆少数民族地区学校的校本教材开发与实践提供一定的借鉴意义。