遗传性脊髓小脑共济失调的临床与分子生物学研究

来源 :第二军医大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gwq939
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
常染色体显性遗传性小脑共济失调(ADCA),是一大组遗传异质性的神经变性疾病,其特征是进行性小脑、脑干和脊髓变性.Harding分别在1982年和1993年提出根据临床表现将ADCA分为三型:ADCAⅠ型,主要表现为进行性小脑性共济失调,可以伴有眼肌麻痹、视神经萎缩、锥体束/锥体外系症状和疾呆;ADCAⅡ型,又名SCA7型,表现为视网膜色素变性和小脑性共济失调,可伴有眼肌麻痹和锥体束/锥体外系表现;ADCAⅢ型通常指纯粹的小脑综合征.一、遗传性脊髓小脑共济失调7型的临床与分子生物学研究;目的:为一个表现为视力下降、辨色力异常的共济失调的家系的数名患者明确诊断并探讨其临床和分子生物学特点.材料和方法:完成对一住院患者及其家系成员的家系调查和临床体格检查,部分患者行标准色调检查、眼底照相、头颅MRI、视网膜电图、视觉诱发电位及眼震电图等检查.取外周静脉血提取基因组DNA为模板,行SCA7基因目的片断PCR扩增,纯化后的DNA与pMD18-T载体连接,转化于大肠杆菌DH5α感受态细胞,抽提质粒后经自动测序仪读取(CAG)n重复数.结论:该家系患者经分子生物学检测确诊为SCA7;主要临床表现为共济失调和视力损害及辨色及异常,但在不同家系间以及同一家系不同患者间存在异质性;(CAG)n拷贝数与发病年龄呈明显负相关关系;(CAG)n拷贝数在一定程度上反应病情严重程度,但后者明显受到病程的影响;SCA7突变基因检测能够作出症状前诊民.二、遗传性脊髓小脑共济失调3型/MJD的临床与分子生物学研究;目的:分别为两个以共济失调和构音障碍为突出表现,伴有眼肌麻痹、突眼等表现的家系的数名患者明确诊断,探讨其临床和分子生物学特点.材料和方法:分别完成对门诊两个患者及其家系成员的家系调查和神经科体检,部分患者行头颅MRI和肌电图等检查.SCA3突变基因(CAG)n重复数目等分子生物学检测方法同第一部分.结论:该家系患者经分子生物学检测确诊为SCA3/MJD;SCA3患者可以伴有以不宁腿综合征为表现的锥体外系症状;(CAG)n拷贝数在一定程度上反应病情严重程度,但后者也明显受到病程的影响;父系遗传时CAG扩展数目较母系遗传明显增多;SCA3/MJD突变基因检测能够检出症状前患者.三、遗传性脊髓小脑共济失调1型的临床与分子生物学研究;目的:为一个表现为小脑性共济失调和视力下降的家系的数名患者明确诊断,探讨其临床和分子生物学特点.材料和方法:完成对门诊一患者及其家系成员的家系调查和神经科体检,部分患者行头颅MRI和诱发电位等检查.基因检测CAG重复数目方法同第一部分.结论:该家系患者经分子生物学检测确诊为SCA1;我们推测SCA1的发病原因,除了与CAG重复数目有关外,可能还存在其他的调节因素.
其他文献
学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,它是力求认识客观世界,渴望获得科学文化知识,不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。有兴趣的学习可使学生积极主动、全神贯注、甚至废寝忘食,对知识的掌握会更加迅速牢固。反之,没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。  为了激发学生的学习兴趣,搞好中师与初中生物教学的衔接。教学的脱节和学习的不适应现象是很普遍的。学生中有的对生物学习感到困难,有的对
一、硬件课程体系改革.1.硬件课程体系存在的问题.目前,硬件课程体系中主要存在的问题:教材知识相对落后,学生无法学以致用;缺乏实践环节,实验条件差,学生无法锻炼实践能力,
阅读是人们获取信息的重要手段,更是学习英语的主要任务之一,能够阅读英语原著,查阅外文材料是大多数英语学习者的共同愿望,因此,阅读教学一直很受重视.那么,什么是阅读策略?
中国科学院金属研究所多年从事航空、航天等国防工业用钛合金研制 ,近年来民用钛合金的研制、国产化、制备、加工、开发也进行得有声有色 ,具体在传感器壳体、医疗器械关键部
2012年,上海口岸水水中转比例达42%,长江中转保持稳步增长;上海与中部六省和川渝两地联程中转旅客超过10万人次,同比实现大幅增长,七省二市口岸区域大通关合作成效显著。近年
一、目前我国高校宿舍管理中存在的问题rn长期以来,我国大学的学生住宿采取了在校集中住宿模式,除特殊情况外,所有学生必须住在大学校园内的学生宿舍.但相对于剑桥和耶鲁等世
近年来随着国内经济的快速发展 ,在智能楼宇和智能家居领域已表现出明显的市场需求。在电气安装技术领域走在世界前沿的西门子 (中国 )有限公司于 2 0 0 1年 2月 2 6日在上海
培养学生创新能力是现代教育的基本特征,创新教育既是一种新的教育理念,更是实实在在的教育行为。在新课标理念的指导下,小学数学教师在课堂教学过程中必须以学生为中心,应充分的尊重学生的个体差异,把学生看做发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能,学生要创造性地学数学,数学课堂教学就必须是充满创新的活力教学。  一、创设良好的学习情境  新课表中指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的
The main objective of the present research was to determine the influence of gamma irradiations on wheat,the diet of the grain weevil,using as parameters of th
变式训练的基本定义是将某个数学知识点作为基础,然后通过变换条件及其答案来开展变式基础训练,深化数学知识学习效果.目前,变式训练已被广泛应用于高中数学解题教学中,并取