分配公平行为是指在具体任务情境中个体所做出的公平分配行为。大量研究证明情境卷入水平和社会关系影响儿童的分配公平行为,但主要是从单一角度考察情境卷入水平或社会关系对儿童分配公平行为的影响。此外,研究者发现儿童的分配公平行为与心理理论有关,以往研究大多集中于考察心理理论的认知成分与儿童分配公平行为的关系,而新近的双加工过程理论认为个体的分配公平行为受认知和情感加工过程的共同作用。故本研究借助两种博弈范式和失言识别任务(可同时测量认知和情感心理理论),综合探察93名7～9岁儿童在不同情境卷入水平和社会关系下的分配公平行为,及其与认知、情感心理理论的关系。研究一利用3(年龄:7、8、9岁)×2(博弈游戏类型:独裁者博弈,最后通牒博弈)×2(情境卷入水平:卷入情境,未卷入情境)×2(社会关系:近,远)的混合实验设计,探讨年龄、博弈游戏类型、情境卷入水平和社会关系对7～9岁儿童分配公平行为的影响。结果显示:(1)在独裁者博弈和最后通牒博弈中,儿童的资源分配数量在四种条件下年龄差异均不显著;(2)情境卷入水平影响儿童在独裁者博弈中的资源分配数量,但不影响儿童在最后通牒博弈中的资源分配数量,表现为在独裁者博弈中,在未卷入情境下分配的资源数量多于卷入情境;(3)社会关系影响儿童在独裁者博弈中的资源分配数量,但不影响儿童在最后通牒博弈中的资源分配数量,表现为在独裁者博弈中,儿童分配给陌生小朋友的资源数量多于好朋友;(4)博弈游戏类型影响儿童的资源分配数量,儿童在最后通牒博弈中分配给接受者的资源数量多于独裁者博弈。研究二利用失言识别故事考察7～9岁儿童认知和情感心理理论的发展特点,及其与分配公平行为之间的关系。结果显示:(1)9岁组和8岁组儿童的认知和情感心理理论得分显著高于7岁组,8岁组与9岁组无显著差异;(2)儿童的情感心理理论得分显著高于认知心理理论得分;(3)在两种博弈游戏中,仅在独裁者博弈卷入情境下,当儿童与自己的好朋友分配资源时,资源分配数量与其认知、情感心理理论得分存在显著正相关,而在其他条件下,相关关系均不显著。综上所述,结论如下:(1)7～9岁儿童在独裁者博弈和最后通牒博弈中的分配公平行为,均表现出偏好平等分配的特点;(2)情境卷入水平和社会关系影响儿童在独裁者博弈中的分配公平行为,不影响儿童在最后通牒博弈中的分配公平行为;(3)7～8岁是儿童认知和情感心理理论发展的关键时期;(4)儿童的分配公平行为与其认知、情感心理理论能力的相关较低。