教学质量是高等教育质量的中心环节。教学质量评估对高校人才质量培养起着至关重要的作用。英国高等教育发展历史悠久,一直致力于审核各高校教学质量和教学标准,形成了举世瞩目的高等教育教学质量保障体系。本研究通过综述教学质量评估主体、体系、启示和影响评估的因素等方面的文献,较为系统地介绍英国高等教育教学质量评估,阐明英国高等教育教学质量评估的历程及评估经验。本研究在界定英国、高等学校、教学质量评估等相关概念基础上,阐述了教学质量评估理论和教学全面质量管理理论的涵义及功能等。着重陈述英国高等教育教学质量评估确立阶段——学科评估(教学质量评估)和最新发展——QAA院校审核,包括评估目的、标准、评估程序。随后总结英国教学质量评估经验,分析评估的问题,然后回顾我国教学质量评估的现状,包括教学质量评估实施的经验与问题,最后为我国完善教学质量评估体系提供几点借鉴措施。根据英国教学质量评估的经验,提出教学质量过程控制,全面、系统的控制和协调各种要素,实现全面教学质量管理;强调院校自我约束的主体地位,重视利用评估结果,关注元评估,完善评估体系,使评估趋向质量改进。我国教学质量评估起步较晚、评估程序不科学,教学质量评估结果受到社会的质疑。我国有必要研究英国高等教育的教学质量评估体系,借鉴其成功经验,完善我国教学质量评估体系。